Vereinfachung als Herausforderung der inklusiven Bilddidaktik – Analyse von Leichten Bildern auf Basis des religionsdidaktischen Konzepts der Elementarisierung
M. Keuchen, in: A. Lehner-Hartmann, T. Krobath, K. Peter, M. Jäggle (Eds.), Inklusion in/durch Bildung? Religionspädagogische Zugänge, Vandenhoeck&Ruprecht unipress, Göttingen, 2018, pp. 203–220.
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Conference Paper
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| German
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Lehner-Hartmann, Andrea;
Krobath, Thomas;
Peter, Karin;
Jäggle, Martin
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Proceedings Title
Inklusion in/durch Bildung? Religionspädagogische Zugänge
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Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft
Volume
15
Page
203-220
ISBN
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Keuchen M. Vereinfachung als Herausforderung der inklusiven Bilddidaktik – Analyse von Leichten Bildern auf Basis des religionsdidaktischen Konzepts der Elementarisierung. In: Lehner-Hartmann A, Krobath T, Peter K, Jäggle M, eds. Inklusion in/durch Bildung? Religionspädagogische Zugänge. Vol 15. Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft. Vandenhoeck&Ruprecht unipress; 2018:203-220. doi:10.14220/9783737008471.203
Keuchen, M. (2018). Vereinfachung als Herausforderung der inklusiven Bilddidaktik – Analyse von Leichten Bildern auf Basis des religionsdidaktischen Konzepts der Elementarisierung. In A. Lehner-Hartmann, T. Krobath, K. Peter, & M. Jäggle (Eds.), Inklusion in/durch Bildung? Religionspädagogische Zugänge (Vol. 15, pp. 203–220). Vandenhoeck&Ruprecht unipress. https://doi.org/10.14220/9783737008471.203
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Keuchen, Marion. “Vereinfachung als Herausforderung der inklusiven Bilddidaktik – Analyse von Leichten Bildern auf Basis des religionsdidaktischen Konzepts der Elementarisierung.” In Inklusion in/durch Bildung? Religionspädagogische Zugänge, edited by Andrea Lehner-Hartmann, Thomas Krobath, Karin Peter, and Martin Jäggle, 15:203–20. Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft. Göttingen: Vandenhoeck&Ruprecht unipress, 2018. https://doi.org/10.14220/9783737008471.203.
M. Keuchen, “Vereinfachung als Herausforderung der inklusiven Bilddidaktik – Analyse von Leichten Bildern auf Basis des religionsdidaktischen Konzepts der Elementarisierung,” in Inklusion in/durch Bildung? Religionspädagogische Zugänge, 2018, vol. 15, pp. 203–220, doi: 10.14220/9783737008471.203.
Keuchen, Marion. “Vereinfachung als Herausforderung der inklusiven Bilddidaktik – Analyse von Leichten Bildern auf Basis des religionsdidaktischen Konzepts der Elementarisierung.” Inklusion in/durch Bildung? Religionspädagogische Zugänge, edited by Andrea Lehner-Hartmann et al., vol. 15, Vandenhoeck&Ruprecht unipress, 2018, pp. 203–20, doi:10.14220/9783737008471.203.
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