Design Thinking als Methode in den Digital Humanities. Optionen interdisziplinären, forschenden Lehrens und Lernens
M. Greulich, N. Karthaus, S. Oberthür, A. Schmidt, B. Senft, K. Stog, in: Konferenzabstracts Der 45. Jahrestagung Der Deutschen Gesellschaft Für Hochschuldidaktik, 2016.
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Konferenzbeitrag
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Autor*in
Greulich, Markus;
Karthaus, Nicola;
Oberthür, SimonLibreCat;
Schmidt, Ariane;
Senft, BjörnLibreCat;
Stog, Kristina
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Titel des Konferenzbandes
Konferenzabstracts der 45. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik
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Greulich M, Karthaus N, Oberthür S, Schmidt A, Senft B, Stog K. Design Thinking als Methode in den Digital Humanities. Optionen interdisziplinären, forschenden Lehrens und Lernens. In: Konferenzabstracts Der 45. Jahrestagung Der Deutschen Gesellschaft Für Hochschuldidaktik. ; 2016.
Greulich, M., Karthaus, N., Oberthür, S., Schmidt, A., Senft, B., & Stog, K. (2016). Design Thinking als Methode in den Digital Humanities. Optionen interdisziplinären, forschenden Lehrens und Lernens. In Konferenzabstracts der 45. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik.
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Greulich, Markus, Nicola Karthaus, Simon Oberthür, Ariane Schmidt, Björn Senft, and Kristina Stog. “Design Thinking Als Methode in Den Digital Humanities. Optionen Interdisziplinären, Forschenden Lehrens Und Lernens.” In Konferenzabstracts Der 45. Jahrestagung Der Deutschen Gesellschaft Für Hochschuldidaktik, 2016.
M. Greulich, N. Karthaus, S. Oberthür, A. Schmidt, B. Senft, and K. Stog, “Design Thinking als Methode in den Digital Humanities. Optionen interdisziplinären, forschenden Lehrens und Lernens,” in Konferenzabstracts der 45. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik, 2016.
Greulich, Markus, et al. “Design Thinking Als Methode in Den Digital Humanities. Optionen Interdisziplinären, Forschenden Lehrens Und Lernens.” Konferenzabstracts Der 45. Jahrestagung Der Deutschen Gesellschaft Für Hochschuldidaktik, 2016.
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