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37 Publications
2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 46758
@inbook{Schmidt_Tenberge_Häsel-Weide_2023, title={Lehre in Zeiten von Digitalisierung und Inklusion - Beispiele aus drei Fächern}, booktitle={Aktive Teilhabe fördern – ICM und Student Engagement in der Hochschullehre}, publisher={Visual Ink Publishing}, author={Schmidt, Rebekka and Tenberge, Claudia and Häsel-Weide, Uta}, editor={Vöing, N. and Schmidt, R. and Neiske, I.}, year={2023}, pages={297–318} }
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 49992
@inbook{Schmidt_Theis_2022, place={Wiesbaden}, title={Innovative Lehre = kreative Lernende? Beforschung eines kunstdidaktischen Lehr-Lernkonzepts}, DOI={10.1007/978-3-658-34185-5_18}, booktitle={Hochschullehre erforschen}, publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, author={Schmidt, Rebekka and Theis, Julia}, editor={Fahr, Uwe and Kenner, Alessandra and Angenent, Holger and Eßer-Lüghausen, Alexandra}, year={2022}, pages={317–338} }
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| DOI
2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 49990
@article{Schmidt_Waffner-Labonde_Welzel_2022, title={Kunstdidaktik vernetzen. Ein Fortbildungskonzept für Kunstlehrkräfte}, volume={4}, number={4}, journal={Kunst- und Musikunterricht im digitalen Wandel. Konzepte und Materialien für die Lehrer*innenaus- und weiterbildung. Themenheft der Zeitschrift DiMawe – Die Materialwerkstatt}, author={Schmidt, Rebekka and Waffner-Labonde, Annika and Welzel, Jana}, year={2022} }
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| Download (ext.)
2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 49991
@inbook{Schmidt_2022, place={Hannover}, title={Inklusion braucht Begegnung. Bereits in der Lehrkräftebildung die Grundlagen für gelingende Inklusion anbahnen}, booktitle={Die Bildung Aller – Kunstpädagogik und Inklusion}, publisher={fabrico}, author={Schmidt, Rebekka}, editor={Brenne, Andreas and Kaiser, Michaela}, year={2022}, pages={135–144} }
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 49989
@inbook{Schmidt_2022, place={Bielefeld}, edition={2}, title={Inklusion im Kunstunterricht}, booktitle={Lexikon der Kunstpädagogik}, publisher={wbv/utb}, author={Schmidt, Rebekka}, editor={Bering, Kunibert and Niehoff, Rolf and Pauls, Karina}, year={2022}, pages={246–249} }
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