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2393 Publications
2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 40425
Bathe, T., Dong, C.-D., & Schumacher, S. (2022). Microscopic Study of Molecular Double Doping. The Journal of Physical Chemistry A, 126(13), 2075–2081. https://doi.org/10.1021/acs.jpca.1c09179
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 33965 | 
Bocchini, A., Gerstmann, U., Bartley, T., Steinrück, H.-G., Henkel, G., & Schmidt, W. G. (2022). Electrochemical performance of KTiOAsO_4 (KTA) in potassium-ion batteries from density-functional theory. Phys. Rev. Materials, 6, 105401. https://doi.org/10.1103/PhysRevMaterials.6.105401
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 31254
Bocchini, A., Gerstmann, U., & Schmidt, W. G. (2022). Oxygen vacancies in KTiOPO_4: Optical absorption from hybrid DFT. Phys. Rev. B, 105, 205118. https://doi.org/10.1103/PhysRevB.105.205118
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 32068
Ahmed, H., Intaravanne, Y., Ming, Y., Ansari, M. A., Buller, G. S., Zentgraf, T., & Chen, X. (2022). Multichannel Superposition of Grafted Perfect Vortex Beams. Advanced Materials, 34(30), Article 2203044. https://doi.org/10.1002/adma.202203044
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 45174
Große-Heilmann, R. I., Riese, J., Burde, J.-P., Schubatzky, T., & Weiler, D. (2022). Fostering Pre-Service Physics Teachers’ Pedagogical Content Knowledge Regarding Digital Media. Education Sciences, 12, 440. https://doi.org/10.3390/educsci12070440
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 45175
Ermel, D., & Riese, J. (2022). Entwicklung und Evaluation eines Fachpraktikums für das Techniklehramt. Journal of Technical Education, 10(1), 25–47. https://doi.org/10.48513/JOTED.V10I1.241
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45404
Schubatzky, T., Burde, J.-P., Große-Heilmann, R. I., Riese, J., & Weiler, D. (2022). Das Gesamtuntersuchungsdesign im Verbundprojekt DiKoLeP. In S. Habig & H. van Vorst (Eds.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021 (Vol. 42, pp. 788–791).
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45403
Große-Heilmann, R. I., Burde, J.-P., Riese, J., Schubatzky, T., & Weiler, D. (2022). Messung fachdidaktischer digitaler Kompetenzen in Physik. In S. Habig & H. van Vorst (Eds.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021 (Vol. 42, pp. 776–779).
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45405
Weiler, D., Burde, J.-P., Große-Heilmann, R. I., Lachner, A., Riese, J., & Schubatzky, T. (2022). Bedarfsanalyse zu digitalen Medien bei Physik-Lehramtsstudierenden. In S. Habig & H. van Vorst (Eds.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021 (Vol. 42, pp. 772–775).
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 46484
Liu, B., Huang, L., & Zentgraf, T. (2022). Efficient Third-harmonic Generation Control with Ultrathin Dielectric Geometric-phase Metasurface. Conference on Lasers and Electro-Optics, Article FTh1A.7. CLEO: QELS_Fundamental Science 2022, San Jose, USA. https://doi.org/10.1364/cleo_qels.2022.fth1a.7
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 33559
Elsner, J., Tenberge, C., & Fechner, S. (2022). Analogien zur Förderung schülerseitigen Modellierens im Sachunterricht. In S. Habig & H. van Vorst (Eds.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen (Vol. 42, pp. 500–503).
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 40987
Schlicher, S., Prinz, N., Bürger, J., Omlor, A., Singer, C., Zobel, M., Schoch, R., Lindner, J. K. N., Schünemann, V., Kureti, S., & Bauer, M. (2022). Quality or Quantity? How Structural Parameters Affect Catalytic Activity of Iron Oxides for CO Oxidation. Catalysts, 12(6), Article 675. https://doi.org/10.3390/catal12060675
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 32088 |
Kruk, S. S., Wang, L., Sain, B., Dong, Z., Yang, J., Zentgraf, T., & Kivshar, Y. (2022). Asymmetric parametric generation of images with nonlinear dielectric metasurfaces. Nature Photonics, 16, 561–565. https://doi.org/10.1038/s41566-022-01018-7
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 29790 |
Kothe, L., Albert, M., Meier, C., Wagner, T., & Tiemann, M. (2022). Stimulation and Enhancement of Near‐Band‐Edge Emission in Zinc Oxide by Distributed Bragg Reflectors. Advanced Materials Interfaces, 9, Article 2102357. https://doi.org/10.1002/admi.202102357
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 35838
Hörnlein, M., & Kulgemeyer, C. (2022). Wie können Erklärvideos zum Erwerb physikalischen Konzeptwissens beitragen? . GDCP-Jahrestagung, Aachen.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 35760
Kulgemeyer, C., Hörnlein, M., & Sterzing, F. G. (2022). Exploring the effects of physics explainer videos and written explanations on declarative knowledge and the illusion of understanding. International Journal of Science Education, 44(11), 1855–1875. https://doi.org/10.1080/09500693.2022.2100507
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 44088 |
Schmidt, F., Kozub, A. L., Gerstmann, U., Schmidt, W. G., & Schindlmayr, A. (2022). A density-functional theory study of hole and defect-bound exciton polarons in lithium niobate. Crystals, 12(11), Article 1586. https://doi.org/10.3390/cryst12111586
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 45172
Riese, J., Vogelsang, C., Schröder, J., Borowski, A., Kulgemeyer, C., Reinhold, P., & Schecker, H. (2022). Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit im Fach Physik: Welchen Einfluss hat Professionswissen? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 25(4), 843–867. https://doi.org/10.1007/s11618-022-01112-0
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45447
Vogelsang, C., Borowski, A., Kulgemeyer, C., & Riese, J. (2022). Relationen von Professionswissen und Performanz im Praxissemester Physik. In S. Habig (Ed.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021. (Vol. 42, pp. 96–99).
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 35524
Riese, J., Vogelsang, C., Schröder, J., Borowski, A., Kulgemeyer, C., Reinhold, P., & Schecker, H. (2022). Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit im Fach Physik: Welchen Einfluss hat Professionswissen? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 25(4), 843–867. https://doi.org/10.1007/s11618-022-01112-0
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