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2286 Publications
2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30748
Geist, Sabine, Harry Kullmann, Birgit Lütje-Klose, and Christof Siepmann. “Subjektive Wahrnehmung von Inklusion Durch Schülerinnen Und Schüler.” In Inklusion Im Schulischen Alltag – Praxiskonzepte Und Forschungsergebnisse Aus Der Laborschule, edited by Christine Biermann, Sabine Geist, Harry Kullmann, and Annette Textor, 235–259. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019.
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2019 | Book | LibreCat-ID: 35205
Dederich, M, S. Ellinger, and Désirée Laubenstein. Sonderpädagogik Als Erfahrungs- Und Praxiswissenschaft. Geistes-, Sozial- Und Kulturwissenschaftliche Perspektive. Opladen: Barbara Budrich, 2019.
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2019 | Book | LibreCat-ID: 35185
Guthöhrlein, K., Désirée Laubenstein, and C. Lindmeier. Teamentwicklung Und Teamkooperation. Stuttgart: Kohlhammer, 2019.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 8749
Laubenstein, Désirée, Kirsten Guthöhrlein, Christian Lindmeier, David Scheer, and Dirk Sponholz. “The ‘Learning Office’ as an Approach for Inclusive Education in Mathematics: Opportunities and Challenges.” In In: Kollosche, D.; Marcone, R.; Knigge, M.; Godoy Penteado, M.; Skovsmose, O. (Hrsg.). Inclusive Mathematics Education. State-of-the-Art Research from Brazil and Germany, 107–21. Heidelberg: Springer, 2019. https://doi.org/10.1007/978-3-030-11518-0_9.
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| DOI
2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35646
Laubenstein, Désirée. “Über Mess-Manien Und Den Umgang Mit Zerteilten Informationen.” In In: Dederich, M., Ellinger, S. & Laubenstein, D. (Hrsg). Sonderpädagogik Als Erfahrungs- Und Praxiswissenschaft. Geistes-, Sozial- Und Kulturwissenschaftliche Perspektive., edited by M. Dederich, S. Ellinger, and D. Laubenstein, 109–25. Opladen: Barbara Budrich, 2019.
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2019 | Conference Paper | LibreCat-ID: 35793
Egener, Lea, D. Scheer, Désirée Laubenstein, and Conny Melzer. “Entwicklung Und Psychometrische Evaluation Eines Fragebogens Zur Erfassung Subjektiver Definitionen von Inklusion. Posterpräsentation,” 2019.
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2019 | Book Review | LibreCat-ID: 36375
Pöllmann, Andreas. “European Educational Research (Re)Constructed: Institutional Change in Germany, the United Kingdom, Norway, and the European Union.” Compare: A Journal of Comparative and International Education. Informa UK Limited, 2019. https://doi.org/10.1080/03057925.2019.1665260.
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| DOI
2019 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45061
Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, Susanne Schwab, and Markus Gebhardt. “Inklusion Aus Der Sicht von Kindern Mit Dem Förderschwerpunkt Lernen – Überprüfung von Messinvarianz in Verschiedenen Schulischen Kontexten.” Köln, 2019.
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2019 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45060
Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, and Martin Venetz. “Students with Emotional or Behavioral Problems: Their Emotional Experience in the Classroom during Peer Interactions.” Baltimore, MD, United States, 2019.
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2019 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45056
Knickenberg, Margarita, Hellmich Frank, and Löper Marwin Felix. “Individual and Institutional Determinants for Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Regarding Inclusive Education – Results from Qualitative Interviews.” Porto, 2019.
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2019 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45054
Knickenberg, Margarita, Löper Marwin Felix, and Hellmich Frank. “Potential Influencing Factors for Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Concerning Inclusive Education.” Aachen, 2019.
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2019 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45059
Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, and Martin Venetz. “Assessing Social Interaction Quality with the Experience Sampling Method,” 2019.
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2019 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45057
Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, Chantal Hinni, and Martin Venetz. “Peer Interactions in Everyday School Life versus Leisure Time of Adolescents and Their Emotional Experience.,” 2019.
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2019 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45058
Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. “Erfassung von Merkmalen Inklusiven Unterrichts Mit Der Experience Sampling Method.,” 2019.
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2019 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45055
Knickenberg, Margarita, and Hinni Chantal. “Applicability of ESM in School: Quality of Students’ Social Interaction.” Aachen, 2019.
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2019 | Conference Paper | LibreCat-ID: 19771
Büker, Petra, Stefanie Meier, Jana Ogrodowski, Melanie Seibel, and Christine Weiß. “Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn,” 2019.
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2019 | Conference Paper | LibreCat-ID: 19769
Büker, Petra, and Jana Ogrodowski. “Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen),” 2019.
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2019 | Journal Article | LibreCat-ID: 27815
Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, Stefanie van Ophuysen, and Wilfried Bos. “Why Teachers Cooperate: An Expectancy-Value Model of Teacher Cooperation.” European Journal of Psychology of Education 34, no. 1 (2019): 187–208. https://doi.org/10.1007/s10212-018-0368-y.
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| DOI
2019 | Journal Article | LibreCat-ID: 36883
Göddertz, Nina, and Anke Karber. “Berufliche Bildung Sozialpädagogik - Eine Spurensuche didaktischer Prinzipien.” Soziale Passagen: Journal für Empirie und Theorie Sozialer Arbeit, 11/2019, Heft 1, S. 65-80, 2019. https://doi.org/10.1007/s12592-019-00319-z.
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| DOI
2019 | Encyclopedia Article | LibreCat-ID: 36885
Göddertz, Nina, and Anke Karber. “Didaktik der Sozialpädagogik.” In socialnet Lexikon, 2019.
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