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41031 Publications
2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 32097 | 
Weich, Tobias, Yannick Guedes Bonthonneau, and Colin Guillarmou. “SRB Measures of Anosov Actions.” Journal of Differential Geometry 128 (2024): 959–1026. https://doi.org/ DOI: 10.4310/jdg/1729092452.
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2024 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 57901
Lomas, Olga. “A Language-Responsive Approach to Understanding the Scalar Product: Design of a Content- and Language-Integrated Teaching-Learning Arrangement.” In Proceedings of the Sixteenth ERME Topic Conference on Language and Social Interaction in Heterogeneous Mathematics Classrooms, edited by Máire Ní Ríordáin and Kirstin Erath, 124–25, 2024.
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2024 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 57897
Paul, Andreas, Andreas Elsner, Tina Kasper, Daniel Schumacher, Jadran Vrabec, Heike Hölscher, Marcus Bluemel, Wenke Wollny, Wolfgang Becker, and Nicola Brzoska-Steinhaus. “Alterungsbedingter Anstieg der Energieaufnahme von Haushaltskältegeräten,” 2024.
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2024 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 57898
Kruse, Simon, Andreas Elsner, Andreas Paul, and Tina Kasper. “Anstieg der Energieaufnahme von Haushaltskältegeräten,” 2024.
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2024 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 57903
Bobe, Julia, and Katrin B. Klingsieck. “Der Einfluss Des Antizipierten Subjektiven Unwohlseins Auf Akademische Prokrastination .” Ansorge, Gugerell, Pomper, Szaszkó, Werner (Eds.) Congress of the German and Austrian Psychological Societies 2024. Lengerich: Pabst., 2024.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 57905
Strozyk, Kristina. “Pretend Reading. Textproduktion Und Mustergebrauch Bei Fünfjährigen.” Leseforum.Ch 3 (2024). https://doi.org/10.58098/lffl/2024/3/831.
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 57908
Jordans, Melanie, and Josef Riese. “Planung von Physikunterricht mit sinnvoller Einbettung digitaler Medien: Welches Wissen wird dabei genutzt?” In Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg 2023, edited by Helena van Vorst, 974–77, 2024.
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57911
Niederhaus, Constanze, and Amra Havkic. “Mehrsprachigkeit Wertschätzen Und Einbeziehen.” In DaZ/DaF Didaktik. Praxishandbuch Für Die Sekundarstufe I Und II, edited by Zeynep Kalkavan-Aydın, 2nd ed., 76–89. Berlin: Cornelsen, 2024.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 57914
Ballweg, Sandra. “ ‘Was heißt das, Mama?’ Die Familie als Ort von Sprachaneignung und mehrsprachigen Praktiken am Beispiel einer türkisch-deutsch-sprachigen Familie.” Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ 4, no. 1 (2024): 29–53. https://doi.org/10.17192/ZIAF.2024.4.1.8672.
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57922
Böker, Ines. “Theatrale Bodenlosigkeit. Zum Zusammenhang von Intitutioneller, Ästhetischer Und Wissenschaftlicher Widersetzlichkeit Im Postmigrantischen Theater.” In Postmigrantische Literatur. Grundlagen, Analysen, Positionen, 2024.
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2024 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 57921
Böker, Ines, Michael Hofmann, and Swen Schulte Eickholt, eds. Der Neue Weltengarten. Jahrbuch Für Literatur Und Interkulturalität, 2024.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 57926
Mohrmann, Ulf, and Jan Riepe. “Deferred Tax Asset Revaluations, Costly Information Processing, and Bank Deposits: Evidence from the Tax Cuts and Jobs Act.” Management Science, 2024. https://doi.org/10.1287/mnsc.2022.03176.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 57942
Meschede, Henning, Antonio Piacentino, Zvonimir Guzovic, Henrik Lund, and Neven Duic. “Integrated Renewable Energy Systems as the Basis for Sustainable Development of Energy, Water and Environment Systems.” Energy 313 (2024). https://doi.org/10.1016/j.energy.2024.133737.
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57952
Lankeit, Elisa, and Rolf Biehler. “Bedeutungsfacetten der Beziehungen von Differenzierbarkeit und Stetigkeit im Ein- und Mehrdimensionalen: Ein Blick auf die semantische Ebene.” In Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 - 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik., edited by P. Ebers, F. Rösken, B. Barzel, A. Büchter, F. Schacht, and P. Scherer, 1073–76. Münster: WTM-Verlag, 2024. https://doi.org/10.37626/GA9783959872782.0.
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57950
Fleischer, Yannik, and Rolf Biehler. “Intuitiver Zugang zu datenbasierten Entscheidungsbäumen.” In Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 - 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik., edited by P. Ebers, F. Rösken, B. Barzel, A. Büchter, F. Schacht, and P. Scherer, 167–70. Münster: WTM-Verlag, 2024. https://doi.org/10.37626/GA9783959872782.0.
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57948
Mai, Tobias, and Rolf Biehler. “Transitionen zwischen Vektorobjekten in Schulbüchern.” In Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 - 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik., edited by P. Ebers, F. Rösken, B. Barzel, A. Büchter, F. Schacht, and P. Scherer, 1103–6. Münster: WTM-Verlag, 2024. https://doi.org/10.37626/GA9783959872782.0.
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57947
Bauer, Thomas, Rolf Biehler, and Elisa Lankeit. “Designing a Concept Inventory for Real Analysis.” In INDRUM2024 PROCEEDINGS - Fifth Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, edited by A. S. Gonzalez-Martin, G. Gueudet, I. Florensa, and N. Lombard, 65–74. Escola Univeristaria Salesiana de Sarria (Univ. Autonoma de Barcelona) and INDRUM, 2024.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 57488
Karaca, Resul, and Yves Huybrechts. “BelgienNet – Une Plateforme Pour l’accès Aux Langues et Cultures de La Belgique.” Synergies Pays Germanophones 16 (2024): 119–31.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 55666
Wessel, Lena, and Anna Dellori. “Algebraische Konzepte vertiefen und ihre Zusammenhänge im Schul- und Hoch-schulcurriculum verstehen lernen : Design-Prinzipien zur Anregung des Vereinheitlichens mathematischen Wissens im Mathematiklehramtsstudium.” Mathematica Didactica 47, no. 1 (2024). https://doi.org/10.18716/ojs/md/2024.1658.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 58035
Frieg, Hendrike, Petra Jaecks, and Kristina Jonas. “Editorial: Digital Participation and Communication Disorders across the Lifespan.” Frontiers in Psychology 15 (2024).
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