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42417 Publications
2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 61241
Webersen Y, Riese J. Protecting physics students from pseudoscience - combining strategies for a comprehensive teaching approach. European Journal of Physics. Published online 2025. doi:10.1088/1361-6404/ae03f6
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 61245
Barkhausen F, Ares Santos L, Schumacher S, Sperling J. Entanglement between dependent degrees of freedom: Quasiparticle correlations. Physical Review A. 2025;111(3). doi:10.1103/physreva.111.032404
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 61246
Köcher N, Rose H, Bharadwaj SS, Schumacher J, Schumacher S. Numerical solution of nonlinear Schrödinger equation by a hybrid pseudospectral-variational quantum algorithm. Scientific Reports. 2025;15(1). doi:10.1038/s41598-025-05660-3
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 61249
Ai Q, Wingenbach J, Yang X, et al. Optically and remotely controlling localization of exciton-polariton condensates in a potential lattice. Physical Review Applied. 2025;23(2). doi:10.1103/physrevapplied.23.024029
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 61256
Illian M, Luchterhandt B, Wang L. Band Switching for Mobile Energy Optimization in 5G Networks and Beyond. In: ; 2025. doi:10.1145/3737897.3767294
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 61262
Beckmann T, Caruso C, Homann H. Nebentätigkeiten von Lehramtsstudierenden während des Langzeitpraktikums: Lerngelegenheiten oder Belastungen? Lehrerbildung auf dem Prüfstand. 2025;18(1):5-22. doi:https://doi.org/10.62350/AWPI4210
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2025 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 61178 | 
Ilinykh N, Robrecht A, Kopp S, Buschmeier H, eds. SemDial 2025 – Bialogue. Proceedings of the 29th Workshop on the Semantics and Pragmatics of Dialogue.; 2025.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 61225
Lenke M, Lehner L, Landman M. “I’m Actually More Interested in AI Than in Computer Science” - 12-Year-Olds Describing Their First Encounter with AI. In: 2025 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON). IEEE; 2025. doi:10.1109/educon62633.2025.11016657
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 61224
Lenke M, Schulte C. Enhancing AI Interaction through Co-Construction: A Multi-Faceted Workshop Framework. In: 2025 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON). IEEE; 2025. doi:10.1109/educon62633.2025.11016326
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 61275
Hagengruber RE. Émilie Du Châtelet on Time. In: Emery N, ed. The Routledge Companion to Philosophy of Time. Routledge; 2025. doi:10.4324/9781003495611-9
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2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 61243
Fisher JB, Terfloth L. The Dual Nature as a Local Context to Explore Verbal Behaviour in Game Explanations. In: Proceedings of the 29th Workshop on the Semantics and Pragmatics of Dialogue (SemDial 2025). ; 2025.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 61285
Herzig B. Die (produktive) Rolle von generativer KI im erziehungswissenschaftlichen Diskurs. Erziehungswissenschaft Mitteilungen der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft Erziehungswissenschaft nach ChatGPT. 2025;(70, Jg.36/2025):13-18.
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2025 | Report | LibreCat-ID: 61278
Fuchs C, Friesch K, Museba J. INNOVADE Interdisciplinary Knowledge Base on Digital Democracy - D2.1 (DRAFT). INNOVADE; 2025. doi:10.5281/zenodo.17079016
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2025 | Preprint | LibreCat-ID: 61294
Johnson DS. Higher Stakes, Healthier Trust? An Application-Grounded Approach to Assessing Healthy Trust in High-Stakes Human-AI Collaboration. Published online 2025.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 61297
Porwol PF, Scharlau I. What do mteaphors of understanding hide? Studia Neofilologiczne Rozprawy Jezykoznawcze (Neophilological Studies Linguistic Studies). Published online 2025.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 61189
Herzig B. Künstliche Intelligenz und professionsbezogene Aufgaben von Lehrkräften. SchulVerwaltung Bayern . 2025;(7-8):213-215.
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2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 60027
Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Blumberg E. Team-Teaching angehender Lehrkräfte und Kompetenzen von Kindern im inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Vortrag auf der Tagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“, Sektion Schulpädagogik, Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Thema: „Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum" . In: Pädagogische Hochschule Vorarlberg; 2025.
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2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 60028
Löper MF, Hellmich F. Einstellungen und prosoziales Verhalten von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der Tagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“, Sektion Schulpädagogik, Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Thema: „Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum". In: Pädagogische Hochschule Vorarlberg; 2025.
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2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 59251
Finke P, Schulze JR, Hellmich F. Exploring primary school teachers’ and special education teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive education: A qualitative study. Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research). “Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives“ . In: University of Belgrade; 2025.
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2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 59249
Finke N, Knickenberg M, Hellmich F. The role of teacher feedback for primary school students’ motivation and mathematical competencies. Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research). “Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives“ . In: BelgradeUniversity of Belgrade; 2025.
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