DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in der Hochschullehre: Einsatz digitaler Hilfsmittel zur Förderung von Selbststeuerung

Wissenschaftsdidaktik als Verständigung über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung
T. Jenert, I. Scharlau, in: G. Reinmann, R. Rhein (Eds.), Wissenschaftsdidaktik I: Einführung, transcript, Bielefeld, 2022, pp. 155–179.

Entwurfsmuster: Fachsensible wissenschaftliche Begleitung
H.S. Sloane, J. Heidebrecht, in: 2023.

Turning Disciplinary Differences from a Brake into a Motor in Higher Education (Collaboration)
H.S. Sloane, S. Schmöckel, in: 2023.

"So was gibt es bei uns nicht!" - Fachkultur als Treiber oder Barriere für Transfer von digitalen (Lehr-)Innovationen
J. Heidebrecht, H.S. Sloane, die hochschullehre 10 (2024) 225–235.

Disciplinarity as a Challenge for Innovation: Experiences from a Teaching Innovation Project
H.S. Sloane, T. Jenert, in: 2024.

„Now I am no longer as alone" - Fostering Networks to Promote Young Talents in HE Didactics
H.S. Sloane, in: 2024.

„Jetzt bin ich nicht mehr so allein“ – Interdisziplinäre Zusammenarbeit und Netzwerkbildung als Nachwuchsförderung in der Hochschuldidaktik der Fächer
H.S. Sloane, in: 2024.

Overcoming disciplinary cultures as innovation barriers: realising transfer potentials
H.S. Sloane, in: 2025.

Fostering Authenticity and Disciplinary Dialogue in the Age of AI
S. Schmöckel, H.S. Sloane, in: 2025.

Fachsensible wissenschaftliche Begleitung
H.S. Sloane, J. Heidebrecht, T.J. Jenert, in: T. van Treeck, B. Sczcyrba, R. Hochmuth, N. Schaper, S. Heuchemer (Eds.), Prototyp Zukunft: Lösungen Für Transformative Lehre Im Modus Des Scholarship, 2025.