Kollektive Orientierungsmuster als Teil individueller Handlungskompetenz: Eine komparative Analyse kooperierender Grundschullehrkräfte
T. Bloh, in: Perspektiven Auf Inklusive Bildung, Wiesbaden, 2014.
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Bloh, Thiemo
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Perspektiven auf inklusive Bildung
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Bloh T. Kollektive Orientierungsmuster als Teil individueller Handlungskompetenz: Eine komparative Analyse kooperierender Grundschullehrkräfte. In: Perspektiven Auf Inklusive Bildung. ; 2014. doi:10.1007/978-3-658-06955-1_6
Bloh, T. (2014). Kollektive Orientierungsmuster als Teil individueller Handlungskompetenz: Eine komparative Analyse kooperierender Grundschullehrkräfte. In Perspektiven auf inklusive Bildung. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06955-1_6
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Bloh, Thiemo. “Kollektive Orientierungsmuster Als Teil Individueller Handlungskompetenz: Eine Komparative Analyse Kooperierender Grundschullehrkräfte.” In Perspektiven Auf Inklusive Bildung. Wiesbaden, 2014. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06955-1_6.
T. Bloh, “Kollektive Orientierungsmuster als Teil individueller Handlungskompetenz: Eine komparative Analyse kooperierender Grundschullehrkräfte,” in Perspektiven auf inklusive Bildung, Wiesbaden, 2014.
Bloh, Thiemo. “Kollektive Orientierungsmuster Als Teil Individueller Handlungskompetenz: Eine Komparative Analyse Kooperierender Grundschullehrkräfte.” Perspektiven Auf Inklusive Bildung, 2014, doi:10.1007/978-3-658-06955-1_6.
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