Critical Incidents im Fremdsprachenunterricht – Explorative Befunde aus einer empirischen Lehrwerkanalyse zum kulturdidaktischen Potenzial eines umstrittenen Aufgabenformats

Frankemölle, B., & Göbel, K. (2026). Critical Incidents im Fremdsprachenunterricht – Explorative Befunde aus einer empirischen Lehrwerkanalyse zum kulturdidaktischen Potenzial eines umstrittenen Aufgabenformats. In L. König, C. Surkamp, & B. Schädlich (Eds.), unterricht_kultur_ theorie II: Kulturelles Lernen interdisziplinär weiterdenken. Fremdsprachenforschung, Kulturwissenschaften, Erziehungswissenschaften (pp. 115–134). J. B. Metzler. https://doi.org/10.1007/978-3-662-73298-4_6#DOI

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Frankemölle, Bernd, and Kerstin Göbel. “Critical Incidents im Fremdsprachenunterricht – Explorative Befunde aus einer empirischen Lehrwerkanalyse zum kulturdidaktischen Potenzial eines umstrittenen Aufgabenformats.” In unterricht_kultur_ theorie II: Kulturelles Lernen interdisziplinär weiterdenken. Fremdsprachenforschung, Kulturwissenschaften, Erziehungswissenschaften, edited by Lotta König, Carola Surkamp, and Birgit Schädlich, 115–34. Berlin: J. B. Metzler, 2026. https://doi.org/10.1007/978-3-662-73298-4_6#DOI.

B. Frankemölle and K. Göbel, “Critical Incidents im Fremdsprachenunterricht – Explorative Befunde aus einer empirischen Lehrwerkanalyse zum kulturdidaktischen Potenzial eines umstrittenen Aufgabenformats,” in unterricht_kultur_ theorie II: Kulturelles Lernen interdisziplinär weiterdenken. Fremdsprachenforschung, Kulturwissenschaften, Erziehungswissenschaften, L. König, C. Surkamp, and B. Schädlich, Eds. Berlin: J. B. Metzler, 2026, pp. 115–134.

Frankemölle, Bernd, and Kerstin Göbel. “Critical Incidents im Fremdsprachenunterricht – Explorative Befunde aus einer empirischen Lehrwerkanalyse zum kulturdidaktischen Potenzial eines umstrittenen Aufgabenformats.” unterricht_kultur_ theorie II: Kulturelles Lernen interdisziplinär weiterdenken. Fremdsprachenforschung, Kulturwissenschaften, Erziehungswissenschaften, edited by Lotta König et al., J. B. Metzler, 2026, pp. 115–34, doi:https://doi.org/10.1007/978-3-662-73298-4_6#DOI.