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9952 Publications
2013 | Book | LibreCat-ID: 37717
M. Heidgen, Inszenierungen eines Affekts: Scham und ihre Konstruktion in der Literatur der Moderne, vol. 5. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2013.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 36548
S. Faas and S. Landhäußer, “Eltern- und Familienbildung im Kindergarten. Zwischen gemeinsamer Erziehungsverantwortung, sozialer Teilhabe und frühkindlicher Entwicklungsförderung,” in Konsens und Kontroversen. Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit im Dialog, Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit, Ed. Weinheim: Beltz Juventa, 2013, pp. 142–154.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 40239
J. Kretschmer, H. M. Buhl, F. K. Hoya, and F. Hellmich, “Die Bedeutung von Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz im Grundschulalter. Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: ‘Bildungsverläufe über die Lebensspanne,’” 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 38196
F. Hellmich and E. Blumberg, “Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule. Symposium auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik,” 2013.
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2013 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 41411
K. Beck, M. Gunkel, A. Seifert, J. Schütz, and I. Scharlau, “Das Leuphana College: Ein in Europa einzigartiges Hochschulmodell – Studienstruktur.,” presented at the DGHD-Tagung „Professionalisierung der Hochschuldidaktik”, Magdeburg, 2013.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 17206
B. Wrede, L. Schillingmann, and K. Rohlfing, “Making Use of Multi-Modal Synchrony: A Model of Acoustic Packaging to Tie Words to Actions,” in Theoretical and Computational Models of Word Learning: Trends in Psychology and Artificial Intelligence, L. Gogate and G. Hollich, Eds. IGI Global, 2013, pp. 224–240.
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| DOI
2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 17204
I. Nomikou, K. Rohlfing, and J. Szufnarowska, “Educating attention: recruiting, maintaining, and framing eye contact in early natural mother-infant interactions,” Interaction Studies, vol. 14, no. 2, pp. 240–267, 2013, doi: 10.1075/is.14.2.05nom.
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| DOI
2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 17205
K. Nachtigäller, K. Rohlfing, and K. K. McGregor, “A story about a word: does narrative presentation promote learning of a spatial preposition in German two-year-olds?,” Journal of Child Language, vol. 40, no. 04, pp. 900–917, 2013, doi: 10.1017/S0305000912000311.
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| DOI
2013 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 41413
A. Seifert et al., “Das Leuphana College: Ein in Europa einzigartiges Hochschulmodell – Innovative hochschuldidaktische Veranstaltungsformate.,” presented at the DGHD-Tagung „Professionalisierung der Hochschuldidaktik”, Magdeburg, 2013.
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2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 17208
K. Rohlfing and G. O. Deak, “Microdynamics of Interaction: Capturing and Modeling Infants’ Social Learning,” IEEE Transactions on Autonomous Mental Development, vol. 5, no. 3 (Special Iss.), 2013, doi: 10.1109/TAMD.2013.2278456.
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| DOI
2013 | Book | LibreCat-ID: 17207
K. Rohlfing, Frühkindliche Semantik. Eine Einführung. Gunter Narr Verlag, 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 17209
K. Rohlfing, A. Grimminger, and K. Nachtigäller, “Which Semantic Synchrony?,” 2013.
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2013 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 41415
A. Seifert, “Qualitätssicherung im bildungswissenschaftlichen Studium – methodologische Überlegungen.,” presented at the AEPF-Tagung „Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen”, Dortmund, 2013.
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2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 17210
J. Rączaszek-Leonardi, I. Nomikou, and K. Rohlfing, “Young children’s dialogical actions: The beginnings of purposeful intersubjectivity,” IEEE Transactions on Autonomous Mental Development, vol. 5, no. 3, pp. 210–221, 2013, doi: 10.1109/TAMD.2013.2273258.
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| DOI
2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 17214
K. Rohlfing, I. Nomikou, and K. Pitsch, “Asymmetry and adaptation in social interaction: A micro-analytic perspective,” Interaction Studies, vol. 14, no. 2, 2013, doi: 10.1075/is.14.2.001nom.
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2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 17213
F. Lehmden von, J. Kauffeldt, E. Belke, and K. Rohlfing, “Das Vorlesen von Kinderbüchern als implizites Mittel zur Sprachförderung im Bereich Grammatik,” Praxis Sprache, vol. 1, pp. 18–27, 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 17212
K. Rohlfing, J. Salas Poblete, and J. Frank, “Learning new words in unfamiliar frames from direct and indirect teaching.,” 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 17211
J. Rączaszek-Leonardi, I. Nomikou, and K. Rohlfing, “The Development of Purposeful Intersubjectivity,” 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 38197
S. Förster and F. Hellmich, “Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf überfachliche Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013,” 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 38200
F. Hellmich and S. Förster, “Effektivität eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule. Vortrag auf der 1.Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2013.
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