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278 Publications
2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 45484
M. A. Sherif, A. A. M. da Silva, S. Pestryakova, A. F. Ahmed, S. Niemann, and A.-C. N. Ngomo, “IngridKG: A FAIR Knowledge Graph of Graffiti,” Scientific Data, vol. 10, no. 1, Art. no. 318, 2023, doi: 10.1038/s41597-023-02199-8.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 47800
D. Wilke, R. Grothe, L. Bretz, H. Anacker, and R. Dumitrescu, “Lessons Learned from the Introduction of Systems Engineering,” Systems, vol. 11, no. 3, Art. no. 119, 2023, doi: 10.3390/systems11030119.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 47809
L. Haarmann, F. Machon, M. Rabe, L. Asmar, and R. Dumitrescu, “Venture Client Model: A systematic Literature Review,” European Conference on Innovation and Entrepreneurship, vol. 18, no. 1, pp. 345–355, 2023, doi: 10.34190/ecie.18.1.1790.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 48602
E. Rybska, R. Dudziak, and P. Pollmeier, “Evidence-based practices in teaching,” Problemy Wczesnej Edukacji, vol. 56, no. 1, pp. 89–108, 2023, doi: 10.26881/pwe.2023.56.06.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 47813
S. Japs, F. Faheem, H. Anacker, S. Husung, and R. Dumitrescu, “Model-based Systems Engineering using Security Design Patterns in the Context of ISO/SAE 21434,” Proceedings of the Design Society, vol. 3, pp. 2675–2684, 2023, doi: 10.1017/pds.2023.268.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 50603
J. Hälterlein, “Agentenbasierte Modellierung und Simulation im Pandemiemanagement,” TATuP - Zeitschrift für Technikfolgenabschätzung in Theorie und Praxis, vol. 32, no. 1, pp. 30–35, 2023, doi: 10.14512/tatup.32.1.30.
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2023 | Dissertation | LibreCat-ID: 50731
P. Pollmeier, Umgang mit Evidenzen angehender Lehrkräfte in den Naturwissenschaften - Epistemologie in der Lehrkräfteausbildung. Universität Paderborn, 2023.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 50098
D. Ackermann, “Mosaic Tiles: Comparative Theological Hermeneutics and Christian-Jewish Dialogue About the Land,” CrossCurrents, vol. 73, no. 1, pp. 6–24, 2023, doi: 10.1353/cro.2023.0001.
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2023 | Misc | LibreCat-ID: 48446
J. N. Schneider, SAFE -Streaming approaches for Europe - Enhancing the digital competences by streaming approaches for schools to tackle the challenges of COVID-19. The Teacher-Training-Platform on the SAFE Project Website. Cologne, Germany, 2023.
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2023 | Misc | LibreCat-ID: 48453
J. N. Schneider, Green-4-Future – Project Insights to its best! In: Training and Cooperation Activity (TCA) “Green Erasmus: pathways to sustainable projects and institutions.” Munich, Germany, 2023.
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2023 | Misc | LibreCat-ID: 48457
J. N. Schneider, STEMinAction- Final Project Meeting – Unlocking Long-Term Sustainability: Harnessing Open Educational Resources (OER) Beyond Project Lifetimes. Kortriijk, Belgien, 2023.
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2023 | Preprint | LibreCat-ID: 46578 | 
M. Bernreuther et al., “Multiobjective Optimization of Non-Smooth PDE-Constrained Problems,” arXiv:2308.01113. 2023.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 52677
H. Noun, I. Mozgova, M. Abdelfattah, G. Zeller, G. Rajesh, and R. Lachmayer, “Approach for a Safety Element out of Context for an Actuator Circuit Control Module,” International Journal of Industrial and Manufacturing Engineering, vol. 17, no. 6, pp. 237–243, 2023.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 53232
M. Namazi, M. Tavana, E. Mohammadi, and A. Bonyadi Naeini, “A new strategic approach for R&D project portfolio selection using efficiency-uncertainty maps,” Benchmarking: An International Journal, vol. 30, no. 10, pp. 4193–4220, 2023, doi: 10.1108/bij-02-2022-0129.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 46478
C. Bartelheimer, P. zur Heiden, C. I. Berendes, and D. Beverungen, “Designing digital actor engagement platforms for local high streets: an action design research study,” European Journal of Information Systems, pp. 1–34, 2023, doi: 10.1080/0960085x.2023.2242847.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 52620 |
H. Kundisch, H.-H. Kremer, and F. Otto, “Selbstinszenierungspraktiken als Weg zu Stärkenorientierung, Selbstbestimmung und Teilhabe – eine Kollegiale Weiterbildung für multiprofessionelle Akteursgruppen im (inklusiven) Übergang Schule-Beruf,” QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte, vol. 5, no. 3, 2024, doi: 10.21248/qfi.136.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53068
S. Grüter, J. Gorges, B. Lütje-Klose, P. Neumann, and E. Wild, “Jahrgangsteams zur Kooperation mit Eltern anregen – eine Aufgabe für Fortbildungen? Evaluationsergebnisse zum Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi),” QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte, vol. 5, no. 3, 2024, doi: 10.21248/qfi.131.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 47099
L. Bartels, M. Kesternich, and A. Löschel, “The Demand for Voluntary Carbon Dioxide Removal – Experimental Evidence from an Afforestation Project in Germany,” Land Economics , 2024, doi: 10.2139/ssrn.3979837.
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 53445
J. Hälterlein, “Governing autonomies. Imagining responsible AI in the European armament project ‘Future Combat Air System,’” in The Reality of Autonomous Weapon Systems, T. C. Bächle and J. Bareis, Eds. Bristol University Press.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53417 |
S. Gschwind, S. Hohmann, A. Müller, J. Nordine, and T.-E. Riesen, “The Stellarium Gornergrat: Astrophysics with your own Data,” Journal of Physics: Conference Series, vol. 2727, no. 1, Art. no. 012011, 2024, doi: 10.1088/1742-6596/2727/1/012011.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53567
J. Zeller, D. Schiering, C. Kulgemeyer, K. Neumann, J. Riese, and S. Sorge, “Cross-project empirical and criteria-oriented analysis of pre-service physics teachers’ pedagogical content knowledge Empirisch-kriterienorientierte Analyse des fachdidaktischen Wissens angehender Physiklehrkräfte,” Unterrichtswissenschaft, 2024, doi: 10.1007/s42010-024-00200-w.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 53597 |
S. Grüter, J. Gorges, B. Lütje-Klose, P. Neumann, and E. Wild, “Jahrgangsteams zur Kooperation mit Eltern anregen – eine Aufgabe für Fortbildungen? Evaluationsergebnisse zum Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi),” QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte, vol. 5, no. 3, 2024, doi: 10.21248/qfi.131.
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