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759 Publications


2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 31799
»Mathematik inklusive«: Lernchancen im inklusiven Anfangsunterricht.
U. Häsel-Weide, in: I. Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht. Vorträge auf der 50. Tagung für Didaktik der Mathematik, WTM, Münster, 2016, pp. 365–369.
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2016 | Conference Paper | LibreCat-ID: 31798
Mathematik gemeinsam lernen - Lernumgebungen für den inklusiven Mathematikunterricht.
U. Häsel-Weide, in: A.S. Steinweg (Ed.), Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2016, University of Bamberg Press, Bamberg, 2016, pp. 9–24.
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 31800 LibreCat
 

2016 | Book | LibreCat-ID: 31801
Vom Zählen zum Rechnen. Struktur-fokussierende Deutungen in kooperativen Lernumgebungen.
U. Häsel-Weide, Vom Zählen zum Rechnen. Struktur-fokussierende Deutungen in kooperativen Lernumgebungen., 1st ed., Springer Spektrum, Wiesbaden, 2016.
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 31797
Gemeinsam ordnen – gemeinsam lernen. Mathematische Strukturen sichtbar machen.
U. Häsel-Weide, Grundschulunterricht Mathematik (2016) 30–33.
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2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 34660
On the weakly competitive case in a two-species chemotaxis model
T. Black, J. Lankeit, M. Mizukami, IMA Journal of Applied Mathematics 81 (2016) 860–876.
LibreCat | DOI
 

2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 34662
Boundedness in a Keller–Segel system with external signal production
T. Black, Journal of Mathematical Analysis and Applications 446 (2016) 436–455.
LibreCat | DOI
 

2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 34659 LibreCat | DOI
 

2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 34661
Sublinear signal production in a two-dimensional Keller–Segel–Stokes system
T. Black, Nonlinear Analysis: Real World Applications 31 (2016) 593–609.
LibreCat | DOI
 

2016 | Journal Article | LibreCat-ID: 34844
Are number fields determined by Artin L-functions?
J. Klüners, F. Nicolae, Journal of Number Theory 167 (2016) 161–168.
LibreCat | DOI
 

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