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5447 Publications
2013 | Dissertation | LibreCat-ID: 46140
Freudinger, M. (2013). Syntactic perspectives on directive speech acts : a contrastive study. Universitätsbibliothek Paderborn.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 528
Riebler, H., Kenter, T., Sorge, C., & Plessl, C. (2013). FPGA-accelerated Key Search for Cold-Boot Attacks against AES. Proceedings of the International Conference on Field-Programmable Technology (FPT), 386–389. https://doi.org/10.1109/FPT.2013.6718394
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 505
Happe, M., Kling, P., Plessl, C., Platzner, M., & Meyer auf der Heide, F. (2013). On-The-Fly Computing: A Novel Paradigm for Individualized IT Services. Proceedings of the 9th IEEE Workshop on Software Technology for Future Embedded and Ubiquitous Systems (SEUS). https://doi.org/10.1109/ISORC.2013.6913232
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2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 13520
Sanna, S., Riefer, A., Neufeld, S., Schmidt, W. G., Berth, G., Rüsing, M., Widhalm, A., & Zrenner, A. (2013). Vibrational Fingerprints of LiNbO3-LiTaO3Mixed Crystals. Ferroelectrics, 447(1), 63–68. https://doi.org/10.1080/00150193.2013.821893
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2013 | Book Review | LibreCat-ID: 48799
Hartung, O. (2013). Rezension von: Jens Dreßler: Vom Sinn des Lernens an der Geschichte. Historische Bildung in schultheoretischer Sicht, Stuttgart: Kohlhammer, 2012. In Das Historisch-Politische Buch (Vol. 61). Duncker & Humblot; Ranke-Gesellschaft – Vereinigung für Geschichte im öffentlichen Leben e.V. von Jürgen Elvert.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 46385
Sosa, H. V., Schütze, O., Rudolph, G., & Trautmann, H. (2013). The Directed Search Method for Pareto Front Approximations with Maximum Dominated Hypervolume. In M. Emmerich, A. Deutz, O. Schuetze, T. Bäck, A. Tantar, P. Moral, P. Legrand, P. Bouvry, & C. Coello (Eds.), EVOLVE — A Bridge between Probability, Set Oriented Numerics, and Evolutionary Computation IV (Vol. 227, pp. 189–205). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-01128-8_13
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2013 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 48959
Luft, S. (Ed.). (2013). Paul Natorp: Allgemeine Psychologie nach kritischer Methode . wbg Academic.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 48981
Schulze, M. (2013). Archiv Untergrund; Damage Report 1&2. In M. Ambach, B. Jensen, & Künstlerverein Malkasten (Eds.), WG/3ZI/K/BAR. Ein Haus für Künstler, Gäste, Freunde (pp. 264–265, 346).
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2013 | Book | LibreCat-ID: 29819
Hartung, O. (2013). Geschichte schreiben lernen: empirische Erkundungen zum konzeptionellen Schreibhandeln im Geschichtsunterricht (1st ed.). Lit.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45079
Knickenberg, M. (2013). Kausalattributionen von Leseerfolgen und -misserfolgen bei Mädchen und Jungen im Zusammenhang mit Leistungsrückmeldungen ihrer Lehrkräfte. 6. Graduiertentagung der Universität Paderborn, Paderborn.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 50053
Schmidt, R. (2013). Erfassung kognitiver Aktivierung während der Kunstrezeption. In . Bundesministerium für Bildung und Forschung (Ed.), Perspektiven der Forschung zur kulturellen Bildung. Dokumentation der Fachtagung am 6. und 7. Juni 2013 in Berlin (pp. 150–151). bucher.
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2013 | Book Review | LibreCat-ID: 52540 | 
Schmitt, M. (2013). Rezension zu: Clemens Apprich / Felix Stalder (Hgg.): Vergessene Zukunft. Radikale Netzkulturen in Europa, Bielefeld: transcript 2012. In sehepunkte (Vol. 13, Issue 5).
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 53497
Englisch, B. (2013). Alia pictura, in qua erat imago terrae in modum orbis comprehensa. Topographische “Realität” und geographisches Wissen in den Mappae mundi des frühen und hohen Mittelalters. In J. Cobet (Ed.), Weltwissen vor Kolumbus. Periplus – Jahrbuch für außereuropäische Geschichte (Vol. 23, pp. 135–165).
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 46845
Flath, B. (2013). body 3.0. Klang & Körper in emotionaler Massenkommunikation. In T. Dumke, W. Jauk, & K. Nicolai (Eds.), Hellerau 100+1 (pp. 101–109). tma.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 54136
Meyer-Hamme, J. (2013). „I never liked history at school.” Identitäten und Emotionen beim historischen Lernen. In J. Brauer & M. Lücke (Eds.), Emotionen, Geschichte und historisches Lernen. Geschichtsdidaktische und geschichtskulturelle Perspektiven (pp. 125–137).
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 54135
Meyer-Hamme, J. (2013). Radikale historische Orientierungen und ihre Chancen für historisches Lernen. Oder: Von den Schwierigkeiten mit widersprüchlichen historischen Orientierungen in der Geschichtskultur umzugehen. In Historische Sozialkunde 3 (pp. 30–35).
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2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 54671
Eikermann, L. (2013). Pavillontausch bei der 55. Biennale in Venedig. Deutschland und Frankreich wechseln die Ausstellungshäuser. Andenken an den 1. Weltkrieg. World Heritage and Arts Education, 8, 73–77.
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2013 | Book Review | LibreCat-ID: 18715 |
Peckhaus, V. (2013). Friederich, Simon, “Motivating Wittgenstein’s Perspective on Mathematical Sentences as Norms”, Philosophia Mathematica (3) 19 (2011), 1–19. In zbMATH Open, Zbl. 1271.00015 (Zbl. 1271.00015).
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2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 9212
Mildorf, J. (2013). Studying Writing in Second Person: A Response to Joshua Parker. Connotations: Journal for Critical Debate, 23(1), 63–78.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 9237
Mildorf, J. (2013). 'Unnatural’ Narratives? The Case of Second-Person Narration. In M. Hatavara, L.-C. Hydén, & M. Hyvärinen (Eds.), The Travelling Concepts of Narrative (Vol. 18, pp. 179–199). John Benjamins.
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