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425 Publications
2026 | Book Chapter | LibreCat-ID: 64128
Prosoziales Verhalten von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit und der Perspektivenübernahme
M.F. Löper, F. Hellmich, in: S. Nonte, C. Reintjes, E. Grommé, T. Kaiser, J. Schlöpker (Eds.), Empirische Perspektiven Aus Der Bildungsforschung: Wissenstransfer Zwischen Empirie Und Praxis, Waxmann, Münster, 2026, pp. 271–280.
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M.F. Löper, F. Hellmich, in: S. Nonte, C. Reintjes, E. Grommé, T. Kaiser, J. Schlöpker (Eds.), Empirische Perspektiven Aus Der Bildungsforschung: Wissenstransfer Zwischen Empirie Und Praxis, Waxmann, Münster, 2026, pp. 271–280.
2026 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 63469
Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen von Kindern für das kooperative Lernen im diversitätssensiblen Mathematikunterricht der Grundschule (soko-M). Posterpräsentation auf der 13. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildungsforschung für technologiebedingte gesellschaftliche Entwicklungen“.
M. Knickenberg, M.F. Löper, M. Grosche, M. Grüßing, F. Hellmich, in: Technische Universität München, München, 2026.
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M. Knickenberg, M.F. Löper, M. Grosche, M. Grüßing, F. Hellmich, in: Technische Universität München, München, 2026.
2026 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 61542
Möglichkeiten der Förderung der sozialen Partizipation in der inklusiven Grundschule. Workshop auf dem 10. Paderborner Grundschultag. Thema: „Zukunft gemeinsam gestalten – Bildung für nachhaltige Entwicklung von Anfang an“.
F. Hellmich, M.F. Löper, G. Görel, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2026.
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F. Hellmich, M.F. Löper, G. Görel, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2026.
2026 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 65234
Predictors of primary school students’ prosocial behaviour toward peers with social-emotional difficulties in inclusive education: Insights from the Theory of Planned Behaviour. Individual Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2026 ‘Special Educational Needs’. “Research methodological approaches bridging special educational needs”. (accepted)
M.F. Löper, M. Knickenberg, F. Hellmich, in: University of Helsinki, Helsinki, Finland, 2026.
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M.F. Löper, M. Knickenberg, F. Hellmich, in: University of Helsinki, Helsinki, Finland, 2026.
2026 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 65233
Social and emotional competencies for cooperative learning in inclusive primary education: A project overview. Poster Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2026 ‘Special Educational Needs’. “Research methodological approaches bridging special educational needs”. (accepted)
G. Casamassima, M. Funk, M. Knickenberg, M.F. Löper, M. Grosche, L. Zimmer, M. Grüßing, N. Wess, F. Hellmich, in: University of Helsinki, Helsinki, Finland, 2026.
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G. Casamassima, M. Funk, M. Knickenberg, M.F. Löper, M. Grosche, L. Zimmer, M. Grüßing, N. Wess, F. Hellmich, in: University of Helsinki, Helsinki, Finland, 2026.
2026 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 65235
Teachers’ conceptualizations of social-emotional competencies in cooperative learning: Insights from inclusive primary school classrooms. Individual Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2026 ‘Special Educational Needs’. “Research methodological approaches bridging special educational needs”. (accepted)
M. Knickenberg, M. Funk, G. Casamassima, M.F. Löper, F. Hellmich, in: University of Helsinki, Helsinki, Finland, 2026.
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M. Knickenberg, M. Funk, G. Casamassima, M.F. Löper, F. Hellmich, in: University of Helsinki, Helsinki, Finland, 2026.
2026 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 65398
The role of social-emotional competencies for children’s cooperative learning processes in inclusive primary school classrooms. Individual Oral Presentation. 5th Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2026. (accepted)
F. Hellmich, M. Knickenberg, M. Funk, G. Casamassima, M.F. Löper, in: Polytechnic Porto (P.Porto), Porto, Portugal, 2026.
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F. Hellmich, M. Knickenberg, M. Funk, G. Casamassima, M.F. Löper, in: Polytechnic Porto (P.Porto), Porto, Portugal, 2026.
2026 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 65399
Predictors of primary school students’ prosocial behaviour toward peers with social-emotional difficulties in inclusive education: Insights from the Theory of Planned Behaviour. Individual Oral Presentation. 5th Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2026. (accepted)
M.F. Löper, F. Hellmich, in: Polytechnic Porto (P.Porto), Porto, Portugal, 2026.
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M.F. Löper, F. Hellmich, in: Polytechnic Porto (P.Porto), Porto, Portugal, 2026.
2026 | Book Chapter | LibreCat-ID: 65738
Wie kommt der „grüne“ Strom in die Steckdose? – Eine multidimensionale Analyse der Vorstellungen von Grundschulkindern zu nachhaltiger Energienutzung
A. Kirsch, F. Hellmich, E. Blumberg, R. Puppe, in: M. Beudels, C. Henrichwark (Eds.), Vorstellungen von Kindern Zu Themenfeldern Der Nachhaltigkeit, Klinkhardt, 2026, pp. 288–304.
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A. Kirsch, F. Hellmich, E. Blumberg, R. Puppe, in: M. Beudels, C. Henrichwark (Eds.), Vorstellungen von Kindern Zu Themenfeldern Der Nachhaltigkeit, Klinkhardt, 2026, pp. 288–304.
2026 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 66037
„I matter!?“ – Eine Studie zur Vorbildfunktion von Lehrkräften im inklusiven Klassenzimmer. Vortrag auf der 90. Sektionstagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE. Thema: „Wissen|schaf[f]t|Ordnung? Zur Dynamik von Wissensordnungen in erziehungswissenschaftlicher Forschung, Gesellschaft und Pädagogik“. (angenommen)
V. Letzel-Alt, S. Hassani, M.F. Löper, F. Hellmich, in: Universität Bielefeld, Bielefeld, 2026.
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V. Letzel-Alt, S. Hassani, M.F. Löper, F. Hellmich, in: Universität Bielefeld, Bielefeld, 2026.
2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 56338
Feedback und selbstbezogene Kognitionen als Prädiktoren für die Mathematikleistungen von Grundschulkindern. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Lernen durch Feedback von Lehrpersonen, Eltern und Schüler:innen“ (Sebastian Röhl & Fabian Hoya) auf der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge aus der Bildungsforschung“
M.F. Löper, N. Finke, M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Universität Mannheim, Mannheim, 2025.
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M.F. Löper, N. Finke, M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Universität Mannheim, Mannheim, 2025.
2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 60027
Team-Teaching angehender Lehrkräfte und Kompetenzen von Kindern im inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Vortrag auf der Tagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“, Sektion Schulpädagogik, Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Thema: „Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum"
F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, E. Blumberg, in: Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Feldkirch, Österreich, 2025.
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F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, E. Blumberg, in: Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Feldkirch, Österreich, 2025.
2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 60028
Einstellungen und prosoziales Verhalten von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der Tagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“, Sektion Schulpädagogik, Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Thema: „Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum"
M.F. Löper, F. Hellmich, in: Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Feldkirch, Österreich, 2025.
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M.F. Löper, F. Hellmich, in: Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Feldkirch, Österreich, 2025.
2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 59251
Exploring primary school teachers’ and special education teachers’ self-efficacy beliefs concerning inclusive education: A qualitative study. Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research). “Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives“
P. Finke, J.R. Schulze, F. Hellmich, in: University of Belgrade, Belgrade, 2025.
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P. Finke, J.R. Schulze, F. Hellmich, in: University of Belgrade, Belgrade, 2025.
2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 59249
The role of teacher feedback for primary school students’ motivation and mathematical competencies. Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research). “Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives“
N. Finke, M. Knickenberg, F. Hellmich, in: BelgradeUniversity of Belgrade, Belgrade, 2025.
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N. Finke, M. Knickenberg, F. Hellmich, in: BelgradeUniversity of Belgrade, Belgrade, 2025.
2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 59252
Pre-service teachers’ professional self-concept development concerning team-teaching in primary schools. Paper. ECER 2025 (European Conference on Educational Research). “Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives“
J.R. Schulze, F. Hellmich, in: University of Belgrade, Belgrade, 2025.
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J.R. Schulze, F. Hellmich, in: University of Belgrade, Belgrade, 2025.
2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 58713
Effects of a cooperation training on inclusion-related self-concepts of pre-service teachers. Poster Presentation. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping the minds and brains for the future”
J.R. Schulze, E. Blumberg, F. Hellmich, in: University of Graz, Graz, 2025.
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J.R. Schulze, E. Blumberg, F. Hellmich, in: University of Graz, Graz, 2025.
2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 58714
Feedback as a predictor of primary school students’ motivation and mathematical competence. Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping the minds and brains for the future”
N. Finke, M. Knickenberg, F. Hellmich, in: University of Graz, Graz, 2025.
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N. Finke, M. Knickenberg, F. Hellmich, in: University of Graz, Graz, 2025.
2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 58710
Effects of parental feedback on children’s perceived feedback, motivation and achievement. Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping the minds and brains for the future”
M. Knickenberg, F.K. Hoya, F. Hellmich, in: University of Graz, Graz, 2025.
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M. Knickenberg, F.K. Hoya, F. Hellmich, in: University of Graz, Graz, 2025.
2025 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 58712
Differences in pre-service teachers’ self-efficacy beliefs and willingness for inclusive education. Single Paper. The 21th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference on Learning and Instruction 2025. “Realising Potentials through Education: Shaping the minds and brains for the future”
G. Görel, K. Franzen, F. Hellmich, in: University of Graz, Graz, 2025.
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G. Görel, K. Franzen, F. Hellmich, in: University of Graz, Graz, 2025.