Empirische Erkenntnisse zur Wirksamkeit der universitären Lehrerbildung – Indizien für notwendige Veränderungen der fachlichen Ausbildung von Physiklehrkräften
J. Riese, PhyDid – Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 9 (2010) 25–33.
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PhyDid – Physik und Didaktik in Schule und Hochschule
Volume
9
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25-33
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Riese J. Empirische Erkenntnisse zur Wirksamkeit der universitären Lehrerbildung – Indizien für notwendige Veränderungen der fachlichen Ausbildung von Physiklehrkräften. PhyDid – Physik und Didaktik in Schule und Hochschule. 2010;9:25-33.
Riese, J. (2010). Empirische Erkenntnisse zur Wirksamkeit der universitären Lehrerbildung – Indizien für notwendige Veränderungen der fachlichen Ausbildung von Physiklehrkräften. PhyDid – Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, 9, 25–33.
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Riese, Josef. “Empirische Erkenntnisse zur Wirksamkeit der universitären Lehrerbildung – Indizien für notwendige Veränderungen der fachlichen Ausbildung von Physiklehrkräften.” PhyDid – Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 9 (2010): 25–33.
J. Riese, “Empirische Erkenntnisse zur Wirksamkeit der universitären Lehrerbildung – Indizien für notwendige Veränderungen der fachlichen Ausbildung von Physiklehrkräften,” PhyDid – Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, vol. 9, pp. 25–33, 2010.
Riese, Josef. “Empirische Erkenntnisse zur Wirksamkeit der universitären Lehrerbildung – Indizien für notwendige Veränderungen der fachlichen Ausbildung von Physiklehrkräften.” PhyDid – Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, vol. 9, 2010, pp. 25–33.
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