Verstehenstypen von Lehrkräften zum Konzept Skalarprodukt und ihre Vorstellungen von Verstehensprozessen
J. Herrmann, L. Wessel, in: L. Schick, M. Platz, A. Lambert (Eds.), Beiträge Zum Mathematikunterricht, 2025, pp. 483–486.
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Author
Herrmann, JanineLibreCat;
Wessel, Lena
Editor
Schick, Lisa;
Platz, Melanie;
Lambert, Anselm
Publishing Year
Proceedings Title
Beiträge zum Mathematikunterricht
Page
483-486
Conference
Gesellschaft der Mathematik
Conference Location
Saarbrücken
Conference Date
2025-03-03 – 2025-0307
LibreCat-ID
Cite this
Herrmann J, Wessel L. Verstehenstypen von Lehrkräften zum Konzept Skalarprodukt und ihre Vorstellungen von Verstehensprozessen. In: Schick L, Platz M, Lambert A, eds. Beiträge Zum Mathematikunterricht. ; 2025:483-486. doi:https://doi.org/10.37626/GA9783959872782.0
Herrmann, J., & Wessel, L. (2025). Verstehenstypen von Lehrkräften zum Konzept Skalarprodukt und ihre Vorstellungen von Verstehensprozessen. In L. Schick, M. Platz, & A. Lambert (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht (pp. 483–486). https://doi.org/10.37626/GA9783959872782.0
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Herrmann, Janine, and Lena Wessel. “Verstehenstypen von Lehrkräften Zum Konzept Skalarprodukt Und Ihre Vorstellungen von Verstehensprozessen.” In Beiträge Zum Mathematikunterricht, edited by Lisa Schick, Melanie Platz, and Anselm Lambert, 483–86, 2025. https://doi.org/10.37626/GA9783959872782.0.
J. Herrmann and L. Wessel, “Verstehenstypen von Lehrkräften zum Konzept Skalarprodukt und ihre Vorstellungen von Verstehensprozessen,” in Beiträge zum Mathematikunterricht, Saarbrücken, 2025, pp. 483–486, doi: https://doi.org/10.37626/GA9783959872782.0.
Herrmann, Janine, and Lena Wessel. “Verstehenstypen von Lehrkräften Zum Konzept Skalarprodukt Und Ihre Vorstellungen von Verstehensprozessen.” Beiträge Zum Mathematikunterricht, edited by Lisa Schick et al., 2025, pp. 483–86, doi:https://doi.org/10.37626/GA9783959872782.0.
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Closed Access
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2026-02-13T09:34:08Z
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