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2242 Publications
2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 37713
Murzakhanov, F. F., Mamin, G. V., Orlinskii, S. B., Gerstmann, U., Schmidt, W. G., Biktagirov, T., Aharonovich, I., Gottscholl, A., Sperlich, A., Dyakonov, V., & Soltamov, V. A. (2022). Electron–Nuclear Coherent Coupling and Nuclear Spin Readout through Optically Polarized VB– Spin States in hBN. Nano Letters, 22(7), 2718–2724. https://doi.org/10.1021/acs.nanolett.1c04610
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 33965 | 
Bocchini, A., Gerstmann, U., Bartley, T., Steinrück, H.-G., Henkel, G., & Schmidt, W. G. (2022). Electrochemical performance of KTiOAsO_4 (KTA) in potassium-ion batteries from density-functional theory. Phys. Rev. Materials, 6, 105401. https://doi.org/10.1103/PhysRevMaterials.6.105401
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 31254
Bocchini, A., Gerstmann, U., & Schmidt, W. G. (2022). Oxygen vacancies in KTiOPO_4: Optical absorption from hybrid DFT. Phys. Rev. B, 105, 205118. https://doi.org/10.1103/PhysRevB.105.205118
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 32068
Ahmed, H., Intaravanne, Y., Ming, Y., Ansari, M. A., Buller, G. S., Zentgraf, T., & Chen, X. (2022). Multichannel Superposition of Grafted Perfect Vortex Beams. Advanced Materials, 34(30), Article 2203044. https://doi.org/10.1002/adma.202203044
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 45174
Große-Heilmann, R. I., Riese, J., Burde, J.-P., Schubatzky, T., & Weiler, D. (2022). Fostering Pre-Service Physics Teachers’ Pedagogical Content Knowledge Regarding Digital Media. Education Sciences, 12, 440. https://doi.org/10.3390/educsci12070440
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45298
Riese, J., Schröder, J., & Vogelsang, C. (2022). Die Entwicklung physikdidaktischen Wissens im Längsschnitt. In S. Habig (Ed.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021 (Vol. 42, pp. 100–103).
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 45175
Ermel, D., & Riese, J. (2022). Entwicklung und Evaluation eines Fachpraktikums für das Techniklehramt. Journal of Technical Education, 10(1), 25–47. https://doi.org/10.48513/JOTED.V10I1.241
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 45173
Vogelsang, C., Kulgemeyer, C., & Riese, J. (2022). Learning to Plan by Learning to Reflect? – Exploring Relations between Professional Knowledge, Reflection Skills, and Planning Skills of Preservice Physics Teachers in a One-Semester Field Experience. Educ. Sci., 12, 479.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45404
Schubatzky, T., Burde, J.-P., Große-Heilmann, R. I., Riese, J., & Weiler, D. (2022). Das Gesamtuntersuchungsdesign im Verbundprojekt DiKoLeP. In S. Habig & H. van Vorst (Eds.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021 (Vol. 42, pp. 788–791).
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45403
Große-Heilmann, R. I., Burde, J.-P., Riese, J., Schubatzky, T., & Weiler, D. (2022). Messung fachdidaktischer digitaler Kompetenzen in Physik. In S. Habig & H. van Vorst (Eds.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021 (Vol. 42, pp. 776–779).
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45405
Weiler, D., Burde, J.-P., Große-Heilmann, R. I., Lachner, A., Riese, J., & Schubatzky, T. (2022). Bedarfsanalyse zu digitalen Medien bei Physik-Lehramtsstudierenden. In S. Habig & H. van Vorst (Eds.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021 (Vol. 42, pp. 772–775).
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45447
Vogelsang, C., Borowski, A., Kulgemeyer, C., & Riese, J. (2022). Relationen von Professionswissen und Performanz im Praxissemester Physik. In S. Habig (Ed.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021. (Vol. 42, pp. 96–99).
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 45172
Riese, J., Vogelsang, C., Schröder, J., Borowski, A., Kulgemeyer, C., Reinhold, P., & Schecker, H. (2022). Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit im Fach Physik: Welchen Einfluss hat Professionswissen? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 25(4), 843–867. https://doi.org/10.1007/s11618-022-01112-0
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 30921
Held, P., Engelkemeier, M., De, S., Barkhofen, S., Sperling, J., & Silberhorn, C. (2022). Driven Gaussian quantum walks. Physical Review A, 105(4), Article 042210. https://doi.org/10.1103/physreva.105.042210
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 46484
Liu, B., Huang, L., & Zentgraf, T. (2022). Efficient Third-harmonic Generation Control with Ultrathin Dielectric Geometric-phase Metasurface. Conference on Lasers and Electro-Optics, Article FTh1A.7. CLEO: QELS_Fundamental Science 2022, San Jose, USA. https://doi.org/10.1364/cleo_qels.2022.fth1a.7
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 35830
Elsner, J., Tenberge, C., & Fechner, S. (n.d.). Modeling-based learning about chemical phenomena in primary education. In G. S. Carvalho, A. S. Afonso, & Z. Anastácio (Eds.), Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA 2021) (pp. 1241–1249). CIEC, University of Minho.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 33559
Elsner, J., Tenberge, C., & Fechner, S. (2022). Analogien zur Förderung schülerseitigen Modellierens im Sachunterricht. In S. Habig & H. van Vorst (Eds.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen (Vol. 42, pp. 500–503).
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 40987
Schlicher, S., Prinz, N., Bürger, J., Omlor, A., Singer, C., Zobel, M., Schoch, R., Lindner, J. K. N., Schünemann, V., Kureti, S., & Bauer, M. (2022). Quality or Quantity? How Structural Parameters Affect Catalytic Activity of Iron Oxides for CO Oxidation. Catalysts, 12(6), Article 675. https://doi.org/10.3390/catal12060675
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 35838
Hörnlein, M., & Kulgemeyer, C. (2022). Wie können Erklärvideos zum Erwerb physikalischen Konzeptwissens beitragen? . GDCP-Jahrestagung, Aachen.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 35760
Kulgemeyer, C., Hörnlein, M., & Sterzing, F. G. (2022). Exploring the effects of physics explainer videos and written explanations on declarative knowledge and the illusion of understanding. International Journal of Science Education, 44(11), 1855–1875. https://doi.org/10.1080/09500693.2022.2100507
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