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9100 Publications
2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 26654
Hellmich, Frank, and Gamze Görel. “Erklärungsfaktoren für Einstellungen von Lehrerinnen und Lehrern zum inklusiven Unterricht in der Grundschule.” Zeitschrift für Bildungsforschung 4, no. 3 (2014): 227–40. https://doi.org/10.1007/s35834-014-0102-z.
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| DOI
2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 26655
Hellmich, Frank, and Gamze Görel. “Einstellungen Zur Inklusion Und Vorerfahrungen Aus Dem „Gemeinsamen Unterricht“ Bei Lehrkräften in Der Grundschule.” In Forschung Zu Inklusiver Bildung. Gemeinsam Anders Lehren Und Lernen, edited by Michael Lichtblau, Daniel Blömer, Ann-Kathrin Jüttner, Katja Koch, Michaela Krüger, and Rolf Werning, 48–61. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2014.
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2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 26679
Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Wahrnehmung von Rückmeldungen durch Kinder im Leseunterricht der Grundschule im Zusammenhang mit ihrem Leseverständnis und ihren selbstbezogenen Kognitionen und Motivationen. .” In Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen, edited by Kerstin Drossel, Rolf Strietholt, and Wilfried Bos, 277–93. Münster: Waxmann, 2014.
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2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 26683
Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Individuelles Feedback in heterogen zusammengesetzten Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule – Befunde aus einer empirischen Studie.” In Perspektiven auf inklusive Bildung, edited by Daniel Blömer , Michael Lichtblau, Ann-Kathrin Jüttner, Katja Koch, Michaela Krüger, and Rolf Werning, 267–72. Wiesbaden: Springer VS, 2014. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06955-1_40.
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| DOI
2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 26685
Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Die Rolle von Klassenklima und Rückmeldungen für Selbstkonzept, Motivation und Leseleistung bei Kindern im Grundschulunterricht – Ergebnisse aus einer empirischen Studie.” In Beziehungen in Schule und Unterricht (Teil 2). Soziokulturelle und schulische Einflüsse auf pädagogische Beziehungen, edited by Carina Tillack, Janina Fetzer, and Natalie Fischer, 24:163–85. Immenhausen: Prolog-Verlag, 2014.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 26688
Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Die Rolle von Klassenklima und Rückmeldungen für Selbstkonzept, Motivation und Leseleistung bei Kindern im Grundschulunterricht – Ergebnisse aus einer empirischen Studie.” Schulpädagogik-heute 5, no. 9 (2014): 1–19.
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2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 26741
Hellmich, Frank, Sandra Niebuhr-Siebert, and Sabrina Förster. “Lesefähigkeiten und metakognitive Lesestrategien bei Kindern mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache im Vergleich.” In Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft, edited by Bärbel Kopp, Sabine Martschinke, Meike Munser-Kiefer, Michael Haider, Eva-Maria Kirschhock, Gwendo Ranger, and Günter Renner, 17:238–41. Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden: Springer VS, 2014. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_43.
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| DOI
2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 3663
Rausch, Andreas, Jürgen Seifried, and Christian Harteis. “Ausbleibende Effekte Pädagogischer Professionalisierung Des Betrieblichen Ausbildungspersonals: Ergebnisse Einer Längsschnittstudie.” Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft 17, no. Sonderheft (2014): 127--147.
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2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 3664
Gijbels, David, Christian Harteis, Vincent Donche, Piet Van den Bossche, Steffi Maes, and Katrin Temmen. “Grasping Learning during Internships: The Case of Engineering Education.” In Discourses on Professional Learning, edited by Christian Harteis, Jürgen Seifried, and Andreas Rausch, 177--188. Dordrecht: Springer, 2014.
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2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 3665
Harteis, Christian, Andreas Rausch, and Jürgen Seifried. “Discourses on Professional Learning: On the Boundary between Learning and Working.” In Discourses on Professional Learning, edited by Christian Harteis, Jürgen Seifried, and Andreas Rausch, 1--7. Dordrecht: Springer, 2014.
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2014 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 3666
Harteis, Christian, Andreas Rausch, and Jürgen Seifried, eds. Discourses on Professional Learning. Dordrecht: Springer, 2014.
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2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 3667
Harteis, Christian, and Johannes Bauer. “Learning from Errors at Work.” In International Handbook of Research in Professional and Practice-Based Learning, edited by Stephen Billett, Christian Harteis, and Hans Gruber, 699--732, 2014.
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2014 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 3668
Billett, Stephen, Christian Harteis, and Hans Gruber, eds. International Handbook of Research in Professional and Practice-Based Learning. Dordrecht: Springer, 2014.
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2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 3678
Daunert, Anna Liza, and Christian Harteis. “Pre-Service Teachers’ Perspectives and Practices in Utilizing Ubiquitous Technologies for Academic-Oriented Learning and Knowledge Management.” In E-Learning 2.0 Technologies and Web Applications in Higher Education, edited by J.-E. Pelet, 254--272. Hershey: IGI Global, 2014.
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2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 3685
Goller, Michael, and Christian Harteis. “Employing Agency in Academic Settings: Doctoral Students Shaping Their Own Experiences.” In Discourses on Professional Learning, edited by Christian Harteis, Andreas Rausch, and Jürgen Seifried, 189--210. Dordrecht: Springer, 2014.
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2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 3686
Harteis, Christian, and Michael Goller. “New Skills for New Jobs: Work Agency as a Necessary Condition for Successful Lifelong Learning.” In Promoting, Assessing, Recognizing and Certifying Lifelong Learning, edited by Timo Halttunen, Mari Koivisto, and Stephen Billett, 37--56. Dordrecht: Springer, 2014.
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2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 3718
Harteis, Christian. “Auswirkungen Des Bologna-Prozesses: Eine Expertise Der Hochschuldidaktik.” In Herausforderung Kompetenzorientierte Hochschule, edited by Rolf Arnold and K Wolf, 189–211. Hohengeheren: Schneider, 2014.
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2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 3719
Harteis, Christian. “Investigating Intuition under the Perpective of Expertise: Experiences from Two Experimental Studies.” In Handbook of Intuition Research Methodology, edited by Martha Sinclair, 116–29. Cheltenham: Edward Elgar, 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 28936
Davis, Niki, and Birgit Eickelmann. “The Restructuring of Schooling with Digital Technologies and Implications for Policy Makers and Practitioners.” In Proceedings of the American Educational Research Association Annual Meeting (AERA). Philadelphia, PA, 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 28937
Eickelmann, Birgit, Mario Vennemann, Julia Gerick, and Ramona Lorenz. “Computer and Internet in Primary Mathematics and Science Education and Its Relationship with Student Achievement– International Findings from TIMSS 2011.” In Proceedings of the American Educational Research Association Annual Meeting (AERA). Philadelphia, PA, 2014.
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