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34768 Publications
2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 32562 | 
S. Bonanati, N. Gruchel, R. Kurock, and H. M. Buhl, “Teilhabe von Eltern an schulischem Lernen mit Family-Literacy-Programmen. Langzeiteffekte von „LIFE – Lesen in Familie erleben“ auf die elterliche Unterstützung beim Lesenlernen,” Die Deutsche Schule, vol. 113, no. 3, pp. 282–301, 2021, doi: 10.31244/dds.2021.03.04.
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 32558 |
S. Bonanati and H. M. Buhl, “The digital home learning environment and its relation to children’s ICT self-efficacy,” Learning Environments Research, vol. 25, no. 2, pp. 485–505, 2021, doi: 10.1007/s10984-021-09377-8.
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 32561 |
C. Hoellger, S. Sommer, and H. M. Buhl, “Intergenerational Value Similarity and Subjective Well-Being,” Journal of Family Issues, Art. no. 0192513X2110544, 2021, doi: 10.1177/0192513x211054470.
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 32566
C. Hoellger, S. Sommer, and H. M. Buhl, “Zusammenhang zwischen der familiären Lebenssituation und Werteähnlichkeiten in der Eltern-Kind-Beziehung im Erwachsenenalter,” Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, vol. 41, no. 4, pp. 432–448, 2021.
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2021 | Misc | LibreCat-ID: 29066
S. Bonanati, H. M. Buhl, and B. Eickelmann, Wie Lernen in digitalen Lernumgebungen motivieren kann – Stichwort: Gamification. Hogrefe, 2021.
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 31672
J. Patrzek, H. M. Buhl, and I. Scharlau, “Unterrichtsfach Psychologie an der Universität Paderborn,” Psychologieunterricht, pp. 21–26, 2021.
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 42247 |
M. Hülsmann, K. Reinecke, T. Barthel, and C. Reinsberger, “Musculoskeletal Injuries In CrossFit®: A Systematic Review and Meta-Analysis of Injury Rates and Locations,” Deutsche Zeitschrift für Sportmedizin, vol. 72, no. 7, pp. 351–358, 2021, doi: 10.5960/dzsm.2021.504.
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 60727
K. Jonas and P. Jaecks, “Digitale Diagnostik: Innovative Wege für die Sprachtherapie,” in Spektrum Patholinguistik Band 14 Schwerpunktthema: Klick für Klick: Schritte in der digitalen Sprachtherapie, T. Fritzsche, S. Breitenstein, H. Wunderlich, and L. Ferchland, Eds. 2021, pp. 1–29.
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 60698
C. Weiss Lucas et al., “The Cologne Picture Naming Test for Language Mapping and Monitoring (CoNaT): An open set of 100 black and white object drawings,” Frontiers in Neurology, vol. 12, 2021, doi: https://doi.org/10.3389/fneur.2021.633068.
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 60697
C. Nettekoven et al., “Improving the efficacy and reliability of rTMS language mapping by increasing the stimulation frequency,” Human Brain Mapping, pp. 1–13, 2021, doi: https://doi.org/10.1002/hbm.25619 .
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2021 | Special Issue | LibreCat-ID: 60806
J. Bebout, J. Büttner-Kunert, P. Jaecks, K. Jonas, A. Rosenkranz, and F. von Lehmden, Eds., Ein Rückblick auf das Sommerabend-Kolloquium, vol. 3, no. 4. 2021, pp. 43–46.
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2021 | Special Issue | LibreCat-ID: 60805
K. Jonas and P. Jaecks, Eds., Digitalisierung in der Diagnostik und Therapie von Schriftsprachstörungen. Sprachtherapie aktuell: Forschung -Wissen -Transfer 2: Schwerpunktthema: Perspektiven auf Beeinträchtigungen der Schriftsprache. 2021, pp. e2021-43.
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2021 | Conference (Editor) | LibreCat-ID: 60779
F. von Lehmden, K. Albrecht, M. Stegenwallner-Schütz, P. Jaecks, and K. Jonas, Eds., Digitalisierung in der Sprachtherapie - Warum die Entwicklung eines theoretischen Modells für die Verflechtung digitaler und originärer Ansätze notwendig ist, vol. 8, no. 1. 2021, pp. e2021-05.
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2021 | Conference (Editor) | LibreCat-ID: 60778
V. Sparenberg, J. Quinting, and K. Jonas, Eds., Kognitive Kommunikationsstörungen in Deutschland: Wissen & Erfahrungen praktisch tätiger Sprachtherapeut*innen, vol. 8, no. 1. 2021, pp. e2021-28.
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2021 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 60724 |
L. Gerhards et al., Eds., Abstractband zur 20. Jahrestagung der Gesellschaft für Aphasieforschung und –behandlung, vol. S1. 2021.
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 60852
O. Dohmann, U. Jung, C. Decker, C. Niederhaus, and C. Zierau, “„Für meinen späteren Beruf als Lehrerin hat mir das einiges gebracht!“ – Professionalisierung Lehramtsstudierender für das Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen. ,” in Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung. Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“., L. Berkel-Otto, K. Peuschel, and S. Steinmetz, Eds. Waxmann, 2021, pp. 55–80.
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