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2194 Publications
2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 32154 | 
Karsten, Andrea, and Jan Weisberg. “Profession und Disziplin. Ein Schreibgespräch über den Weg durch die Fächer, Schreibdidaktik als Feldforschung (und - nebenbei - die Rettung der Schriftkultur). .” JoSch - Journal der Schreibwissenschaft 2 (2020): 34–42. https://doi.org/10.3278/JOS2002W.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 50279 |
Daniel-Söltenfuß, Desiree. “Aushandlungsprozesse Über Freiheiten Und Grenzen Im Selbstregulierten Lernen. Erwartungen Und Handlungsmuster Bei Schüler*innen Und Lehrpersonen Im Übergangssystem.” Bwp@ 38 (2020).
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 25806 |
Lübbecke, Silvia, and Wendelin Schnedler. “Don’t Patronize Me! An Experiment on Preferences for Authorship.” Journal of Economics & Management Strategy, 2020, 420–38. https://doi.org/10.1111/jems.12347.
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2020 | Book Chapter | LibreCat-ID: 50697 |
Albus, Vanessa. “Philosophie und Ethik in der Lehrerinnen und Lehrerbildung.” In Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung, edited by Coli Cramer, Johannes König, Martin Rothland, and Sigrid Blömeke, 495–500. Bad Heilbrunn, 2020.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 50865 |
Blank, Andreas. “‘D’Holbach on (Dis-)Esteeming Talent.’ .” Journal of Modern Philosophy 2, no. 10 (2020): 1–18.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 50926 |
Blank, Andreas. “‘Leibniz: sobre las presunciones y la simplicidad cognitiva’ .” Tópicos. Revista de filosofía de la Universidad de Santa Fe 39, no. 1 (2020): 149–76.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 50866 |
Blank, Andreas. “‘Helvétius’s Challenge: Moral Luck, Political Constitutions and the Economy of Esteem.’ .” European Journal of Philosophy 28, no. 4 (2020): 337–49.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 51316 |
Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Neither Demarcation nor Confrontation. Finding a Critical Position towards Right-Wing Populism.” Zeitschrift Für Weiterbildungsforschung 43, no. 3 (2020): 357–76. https://doi.org/10.1007/s40955-020-00174-z.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 51317 |
Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Right-Wing Populism and Educational Research. Exploring Theoretical and Methodological Perspectives.” Zeitschrift Für Diskursforschung, no. 2 (2020): 250–71. https://doi.org/10.3262/ZFD2002250.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 51319 |
Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Zum praktischen Nutzen von Theorie. Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie.” Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung 3, no. 1–2020 (2020): 49–63. https://doi.org/10.3224/debatte.v3i1.05.
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