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2148 Publications
2019 | Journal Article | LibreCat-ID: 26640
Hellmich, F., Löper, M. F., & Görel, G. (2019). The role of primary school teachers’ attitudes and self‐efficacy beliefs for everyday practices in inclusive classrooms – a study on the verification of the ‘Theory of Planned Behaviour.’ Journal of Research in Special Educational Needs, 19(S1), 36–48. https://doi.org/10.1111/1471-3802.12476
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 26668
Hellmich, F., Löper, M. F., & Hoya, F. K. (2019). Unterscheiden sich Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grund- und Förderschulen in ihren Einstellungen und ihren Selbstwirksamkeitsüberzeugungen in Bezug auf den inklusiven Unterricht? . In T. Ehmke, P. Kuhl, & M. Pietsch (Eds.), Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung (pp. 57–70). Beltz.
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2019 | Journal Article | LibreCat-ID: 26706
Hellmich, F., & Löper, M. F. (2019). Children’s attitudes towards peers with learning disabilities - the role of perceived parental behaviour, contact experiences and self-efficacy beliefs. British Journal of Special Education, 46(2), 157–179. https://doi.org/10.1111/1467-8578.12259
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| DOI
2019 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 26723
Schwab, S., Nel, M., & Hellmich, F. (Eds.). (2019). Social Participation of Students with Special Educational Needs in Mainstream Education. Taylor & Francis/Routledge.
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2019 | Dissertation | LibreCat-ID: 26898
Aydinöz, M. E. (2019). Mikrostrukturelle und mechanische Eigenschaften der im Laserschmelzverfahren verarbeiteten Inconel 718 Nickelbasis-Superlegierung (Vol. 10).
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2019 | Conference Paper | LibreCat-ID: 3287 | 
Schneider, S. B., Sharma, A., Karl, H., & Wehrheim, H. (2019). Specifying and Analyzing Virtual Network Services Using Queuing Petri Nets. In 2019 IFIP/IEEE International Symposium on Integrated Network Management (IM) (pp. 116--124). Washington, DC, USA: IFIP.
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2019 | Journal Article | LibreCat-ID: 3585
Witschen, L. M., Wiersema, T., Ghasemzadeh Mohammadi, H., Awais, M., & Platzner, M. (2019). CIRCA: Towards a Modular and Extensible Framework for Approximate Circuit Generation. Microelectronics Reliability, 99, 277–290. https://doi.org/10.1016/j.microrel.2019.04.003
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| DOI
2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 28790
Vennemann, M., Eickelmann, B., Bos, W., & Wendt, H. (2019). Die Relevanz schulischer Kompositionsmerkmale für die Entwicklung mathematischer Kompetenzen am Ende der Grundschulzeit. In C. Donie, F. Foerster, M. Obermayr, A. Deckwerth, G. Kammermeyer, G. Lenske, M. Leuchter, & A. Wildemann (Eds.), Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer (Jahrbuch Grundschulforschung) (Vol. 23, pp. 427–432). VS Verlag.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 28791
Lorenz, R., Endberg, M., & Eickelmann, B. (2019). Medienbezogene Kompetenzen von Lehrpersonen – Empirische Befunde und Perspektiven für die Lehrerausbildung. In T. Ehmke, P. Kuhl, & M. Pietsch (Eds.), Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung (pp. 142–152). Beltz-Verlag.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 28792
Drossel, K., & Eickelmann, B. (2019). Die Implementation digitaler Medien gestalten: zur Bedeutung der Einstellungen von Fremdsprachenlehrkräften. In T. Ehmke, P. Kuhl, & M. Pietsch (Eds.), Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung (pp. 97–109). Beltz-Verlag.
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