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27608 Publications
2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 34196
S. Merkelbach, L. Afroze, N. Janssen, S. von Enzberg, A. Kühn, and R. Dumitrescu, “Using vibration data to classify conditions in disk stack separators,” Vibroengineering PROCEDIA, vol. 46, pp. 21–26, 2022, doi: 10.21595/vp.2022.23000.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 34195
D. Hobscheidt, J. S. Menzefricke, S. Gabriel, A. Kühn, and R. Dumitrescu, “Soziotechnische Herausforderungen bei der Einführung von RPA managen,” in Praxishandbuch Robotic Process Automation (RPA), Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 34200
T. Bloh, “Rekonstruktive Evaluationsforschung im Kontext praxeologischer Kompetenzdiskurse. Kritische Reflexionen und konzeptionelle Überlegungen zur Dokumentarischen Evaluationsforschung,” Zeitschrift für Evaluation, vol. 2022, no. 02, pp. 193–215, 2022, doi: 10.31244/zfe.2022.02.02.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 34198 | 
T. Bloh and C. Caruso, “Ein kritisch-multiperspektivischer Blick auf Forschendes Lernen in der Lehrkräftebildung. Fragen, Erwägungen und Rekonstruktionen.,” die hochschullehre, vol. 8, 2022, doi: 10.3278/HSL2221W.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 34199
T. Bloh, “Grundlagentheoretische Differenzen in der Lehrkräftekooperationsforschung,” Zeitschrift für Pädagogik, vol. 68, no. 6, pp. 749–762, 2022, doi: 10.3262/ZP2206749.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 34207
M. Neuser et al., “Mechanical Properties and Joinability of AlSi9 Alloy Manufactured by Twin‐Roll Casting,” Advanced Engineering Materials, vol. 24, no. 10, Art. no. 2200874, 2022, doi: 10.1002/adem.202200874.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 34203
T. Bloh, “Was bedeutet Post-Digitalität? – Universitäre Lehrpraktiken zwischen situativer Anforderung und habitueller Prägung,” presented at the 50. Jahrestagung der DGHD, Paderborn, 2022.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 34201
T. Bloh, “AussteigerInnen – Fluchtbewegungen in der LehrerInnenbiographie,” presented at the Jahrestagung der DGfE-Kommission “Professionsforschung und Lehrer:innenbildung,” Oldenburg, 2022.
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