10 Publications
2026 | Conference Paper | LibreCat-ID: 65719
Stoppel, H.-J. (n.d.). Construction of Polygons with Scratch and Computational Thinking (M. Doorman, E. Schäfer, & K. Maaß, Eds.). Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 65657
Hoffmann, J. S., & Stoppel, H.-J. (2025). Das Sieb des Eratosthenes. mathematik lehren, 253, 8–12.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 65721
Stoppel, H.-J., & Hüsing, S. (2025). Konstruktionistisches Geometrielernen durch epistemisches Programmieren in Scratch (L. Schick, M. Platz, & A. Lambert, Eds.; pp. 1246–1249). Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 65714
Stoppel, H.-J., & May, M. (2025). Mathematik mit Scratch. mathemathik lehren, 253.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 65712
Stoppel, H.-J. (2025). Entlang der Vielecke. Mathemathik Lehren, 253, 20–26.
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 65713
Stoppel, H.-J., Plangg, S., & Büscher, C. (2025). Mathematik weiterdenken - Wie informatisches Denken die Mathematik stärkt. mathemathik lehren, 253, 2–7.
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 65723
Stoppel, H.-J., Arnal-Palacián, M., Catanuto, R., Czarnocha, B., Evans, B. R., Marciniak, M. A., & Shvartsberg, Y. (n.d.). Strategies, interests, and challenges in a spatial problem solving in different scenarios. 15th International Congress on Mathematical Education, Sydney, Australia.
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 65720
Stoppel, H.-J. (2024). MINT-Unterricht – undenkbar für Lehrkräfte ohne mathematisches Hintergrundwissen (P. Ebers, F. Rösken, B. Barzel, A. Büchter, F. Schacht, & P. Scherer, Eds.). Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.
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2022 | Book | LibreCat-ID: 65710
Stoppel, H.-J., & Griese, B. (2022). Übungsbuch zur Linearen Algebra (10th ed.). Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-63744-9
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| DOI
2018 | Book | LibreCat-ID: 65709
Stoppel, H.-J. (2018). Beliefs und selbstreguliertes Lernen. Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24913-7
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Stoppel, H.-J. (n.d.). Construction of Polygons with Scratch and Computational Thinking (M. Doorman, E. Schäfer, & K. Maaß, Eds.). Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.
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Hoffmann, J. S., & Stoppel, H.-J. (2025). Das Sieb des Eratosthenes. mathematik lehren, 253, 8–12.
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Stoppel, H.-J., & Hüsing, S. (2025). Konstruktionistisches Geometrielernen durch epistemisches Programmieren in Scratch (L. Schick, M. Platz, & A. Lambert, Eds.; pp. 1246–1249). Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.
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Stoppel, H.-J., & May, M. (2025). Mathematik mit Scratch. mathemathik lehren, 253.
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Stoppel, H.-J. (2025). Entlang der Vielecke. Mathemathik Lehren, 253, 20–26.
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Stoppel, H.-J., Plangg, S., & Büscher, C. (2025). Mathematik weiterdenken - Wie informatisches Denken die Mathematik stärkt. mathemathik lehren, 253, 2–7.
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Stoppel, H.-J., Arnal-Palacián, M., Catanuto, R., Czarnocha, B., Evans, B. R., Marciniak, M. A., & Shvartsberg, Y. (n.d.). Strategies, interests, and challenges in a spatial problem solving in different scenarios. 15th International Congress on Mathematical Education, Sydney, Australia.
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Stoppel, H.-J. (2024). MINT-Unterricht – undenkbar für Lehrkräfte ohne mathematisches Hintergrundwissen (P. Ebers, F. Rösken, B. Barzel, A. Büchter, F. Schacht, & P. Scherer, Eds.). Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.
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2022 | Book | LibreCat-ID: 65710
Stoppel, H.-J., & Griese, B. (2022). Übungsbuch zur Linearen Algebra (10th ed.). Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-63744-9
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2018 | Book | LibreCat-ID: 65709
Stoppel, H.-J. (2018). Beliefs und selbstreguliertes Lernen. Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24913-7
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