Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von LehrerInnen. Eine empirische Studie zur Weiterentwicklung des Perspektivenschemas der kritisch-konstruktiven Didaktik
B. Koch, B. Koch-Priewe, A. Köker, H. Kullmann, A. Pineker, C. Störtländer, in: 2013.
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Author
Koch, Barbara;
Koch-Priewe, Barbara;
Köker, Anne;
Kullmann, HarryLibreCat 
;
Pineker, Anna;
Störtländer, Christoph
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Pineker, Anna;
Störtländer, ChristophPublishing Year
Conference
Jahrestagung der Kommission für Schulforschung und Allgemeine Didaktik der Sektion „Schulpädagogik“ in der DGfE
Conference Location
Leipzig
Conference Date
2013-03-20 – 2013-03-20
LibreCat-ID
Cite this
Koch B, Koch-Priewe B, Köker A, Kullmann H, Pineker A, Störtländer C. Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von LehrerInnen. Eine empirische Studie zur Weiterentwicklung des Perspektivenschemas der kritisch-konstruktiven Didaktik. In: ; 2013.
Koch, B., Koch-Priewe, B., Köker, A., Kullmann, H., Pineker, A., & Störtländer, C. (2013). Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von LehrerInnen. Eine empirische Studie zur Weiterentwicklung des Perspektivenschemas der kritisch-konstruktiven Didaktik. Jahrestagung der Kommission für Schulforschung und Allgemeine Didaktik der Sektion „Schulpädagogik“ in der DGfE, Leipzig.
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Koch, Barbara, Barbara Koch-Priewe, Anne Köker, Harry Kullmann, Anna Pineker, and Christoph Störtländer. “Schüleraktivitäten in Den Planungsüberlegungen von LehrerInnen. Eine Empirische Studie Zur Weiterentwicklung Des Perspektivenschemas Der Kritisch-Konstruktiven Didaktik,” 2013.
B. Koch, B. Koch-Priewe, A. Köker, H. Kullmann, A. Pineker, and C. Störtländer, “Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von LehrerInnen. Eine empirische Studie zur Weiterentwicklung des Perspektivenschemas der kritisch-konstruktiven Didaktik,” presented at the Jahrestagung der Kommission für Schulforschung und Allgemeine Didaktik der Sektion „Schulpädagogik“ in der DGfE, Leipzig, 2013.
Koch, Barbara, et al. Schüleraktivitäten in Den Planungsüberlegungen von LehrerInnen. Eine Empirische Studie Zur Weiterentwicklung Des Perspektivenschemas Der Kritisch-Konstruktiven Didaktik. 2013.
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