Durchgängige Sprach- und Demokratiebildung in der Schule. Welches Potenzial hat der "Referenzrahmen zu Kompetenzen für eine demokratische Kultur" (RFCDC)?
E. Topalovic, Der Deutschunterricht (n.d.) 90–94.
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Der Deutschunterricht
Issue
3
Page
90 - 94
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Topalovic E. Durchgängige Sprach- und Demokratiebildung in der Schule. Welches Potenzial hat der “Referenzrahmen zu Kompetenzen für eine demokratische Kultur” (RFCDC)? Der Deutschunterricht. (3):90-94.
Topalovic, E. (n.d.). Durchgängige Sprach- und Demokratiebildung in der Schule. Welches Potenzial hat der “Referenzrahmen zu Kompetenzen für eine demokratische Kultur” (RFCDC)? Der Deutschunterricht, 3, 90–94.
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Topalovic, Elvira. “Durchgängige Sprach- und Demokratiebildung in der Schule. Welches Potenzial hat der ‘Referenzrahmen zu Kompetenzen für eine demokratische Kultur’ (RFCDC)?” Der Deutschunterricht, no. 3 (n.d.): 90–94.
E. Topalovic, “Durchgängige Sprach- und Demokratiebildung in der Schule. Welches Potenzial hat der ‘Referenzrahmen zu Kompetenzen für eine demokratische Kultur’ (RFCDC)?,” Der Deutschunterricht, no. 3, pp. 90–94.
Topalovic, Elvira. “Durchgängige Sprach- und Demokratiebildung in der Schule. Welches Potenzial hat der ‘Referenzrahmen zu Kompetenzen für eine demokratische Kultur’ (RFCDC)?” Der Deutschunterricht, no. 3, Friedrich, pp. 90–94.
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