Inter- und transkulturelles Lernen mit digitalen Aufgaben im Fremdsprachenunterricht? Perspektiven von Fremdsprachenlehrpersonen auf ein kulturdidaktisches Online-Fortbildungskonzept

Frankemölle, B., Wiesche, D., & Göbel, K. (2026). Inter- und transkulturelles Lernen mit digitalen Aufgaben im Fremdsprachenunterricht? Perspektiven von Fremdsprachenlehrpersonen auf ein kulturdidaktisches Online-Fortbildungskonzept. In C. Blume, G. Marci-Boehncke, & P. Ronan (Eds.), Peer-to-Peer-Konzepte in der Sprachendidaktik. Theorie und Praxis für die Hochschullehre (1st ed., pp. 207–230). Transcript. https://doi.org/10.14361/9783839473139

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Frankemölle, Bernd, David Wiesche, and Kerstin Göbel. “Inter- Und Transkulturelles Lernen Mit Digitalen Aufgaben Im Fremdsprachenunterricht? Perspektiven von Fremdsprachenlehrpersonen Auf Ein Kulturdidaktisches Online-Fortbildungskonzept.” In Peer-to-Peer-Konzepte in Der Sprachendidaktik. Theorie Und Praxis Für Die Hochschullehre, edited by Carolyn Blume, Gudrun Marci-Boehncke, and Patricia Ronan, 1st ed., 207–30. Bielefeld: Transcript, 2026. https://doi.org/10.14361/9783839473139.

B. Frankemölle, D. Wiesche, and K. Göbel, “Inter- und transkulturelles Lernen mit digitalen Aufgaben im Fremdsprachenunterricht? Perspektiven von Fremdsprachenlehrpersonen auf ein kulturdidaktisches Online-Fortbildungskonzept,” in Peer-to-Peer-Konzepte in der Sprachendidaktik. Theorie und Praxis für die Hochschullehre, 1st ed., C. Blume, G. Marci-Boehncke, and P. Ronan, Eds. Bielefeld: Transcript, 2026, pp. 207–230.

Frankemölle, Bernd, et al. “Inter- Und Transkulturelles Lernen Mit Digitalen Aufgaben Im Fremdsprachenunterricht? Perspektiven von Fremdsprachenlehrpersonen Auf Ein Kulturdidaktisches Online-Fortbildungskonzept.” Peer-to-Peer-Konzepte in Der Sprachendidaktik. Theorie Und Praxis Für Die Hochschullehre, edited by Carolyn Blume et al., 1st ed., Transcript, 2026, pp. 207–30, doi:https://doi.org/10.14361/9783839473139.