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5 Publications
2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 60512 | 
Müller, J. (2023). Theoretische Sensibilität, Kodieren und all is data: Das Potenzial der Grounded Theory Methodology für die empirische Unterrichtsforschung. In Empirische Unterrichtsforschung in DaFZ (pp. 137–154). V&R unipress. https://doi.org/10.14220/9783737015578.137
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 60516
Müller, J. (2022). „Was ist Konsuln? [...] Er hat gerade gesagt PS4 oder PS3?“ Analyse von Lesesituationen für einen sprachsensiblen Geschichtsunterricht. In T. Schaar, M. Altal, & S. W. Chang (Eds.), Fokus DaF/DaZ: Gegenwärtige Tendenzen in Forschung und Lehre: Vol. Band 11 (pp. 319–340). Lit.
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 60517
Müller, J. (2021). Sprachlich sensibel = sprachlich simpel? Reflexionen über ein dynamisches und entwicklungsorientiertes Inklusionsverständnis im sprachsensiblen Fachunterricht. In A. Großhauser, H. Siegismund, & A. Köpfer (Eds.), Inklusion und Deutsch als Zweitsprache als Querschnittsaufgaben in der Lehrer*innenbildung - Konzeptuelle Entwicklungslinien und hochschuldidaktische Zugänge (Vol. 4, pp. 211–230). Wissenschaftlicher Verlag Trier (WVT).
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 60515 |
Müller, J. (2019). Lehrmaterialanalyse als Grundlage für die Planung sprachsensiblen Geschichtsunterrichts. In U. Dirks (Ed.), DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume. Sprech- & Textformen im Fokus (pp. 197–218). Universitätsbibliothek Marburg.
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2019 | Book Review | LibreCat-ID: 60519
Müller, J. (2019). Brandt, Hanne & Gogolin, Ingrid. 2016. “Sprachförderlicher Fachunterricht. Erfahrungen und Beispiele” (FörMig Material 8). Münster/ New York: Waxmann. 88 S., € 24,90, ISBN 978-3-8309-3378-6. In Zeitschrift für Angewandte Linguistik (Vol. 2019, Issue 70, pp. 202–206). Walter de Gruyter GmbH. https://doi.org/10.1515/zfal-2019-2010
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