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315 Publications
2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 56789
R. Nieszporek, R. Biehler, and B. Griese, “Developments of teachers’ knowledge facets in teaching statistics with digital tools measured with retrospective self-assessment,” in Looking back, looking forward. Proceedings of the Tenth International Conference on Teaching Sta-tistics (ICOTS10, July, 2018), Kyoto, Japan, M. A. Sorto, A. White, and L. Guyot, Eds. Voorburg, The Netherlands: International Statistical Institute, 2019.
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2019 | Conference Paper | LibreCat-ID: 56246
R. Biehler, “The transition from calculus and to analysis—Conceptual analyses and supporting steps for students,” in Calculus in upper secondary and beginning university mathematics—Conference proceedings, 2019, pp. 4–17.
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2019 | Book Chapter | LibreCat-ID: 62712
S. Opel et al., “Entwicklung und Reflexion einer Unterrichtssequenz zum Maschinellen Lernen als Aspekt von Data Science in der Sekundarstufe II,” in Informatik für alle - 18. GI-Fachtagung Informatik und Schule, 16.-18. September 2019, Dortmund, A. Pasternak, Ed. Gesellschaft für Informatik, 2019, pp. 285–294.
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2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 48997
E. Lankeit and R. Biehler, “Wirkungen von Mathematikvorkursen auf Einstellungen und Selbstkonzepte von Studierenden,” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, Ed. Münster: WTM-Verlag, 2018, pp. 1135–1138.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 8575 | 
C. Kuklinski et al., “Evaluating Innovative Measures in University Mathematics – The Case of Affective Outcomes in a Lecture focused on Problem-Solving,” in Proceedings of the Second Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2018, 5-7 April 2018), 2018, pp. 527–536.
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2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 8569
R. Biehler et al., “Verbundprojekt WiGeMath: Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase,” in 3. Auswertungsworkshop der Begleitforschung. Dokumentation der Projektbeiträge., A. Hanft, F. Bischoff, and S. Kretschmer, Eds. Oldenburg: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2018, pp. 32–41.
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2018 | Report | LibreCat-ID: 16967
R. Hochmuth et al., Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathmatikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase : Schlussbericht: Teilprojekt A der Leibniz Universität Hannover, Teilprojekte B und C der Universität Paderborn: Berichtszeitraum: 01.03.2015-31.08.2018. Hannover, 2018.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 56249
Y. Fleischmann, L. Kempen, T. Mai, and R. Biehler, “Die online Lernmaterialien von studiVEMINT: Einsatzszenarien im Blended Learning Format in mathematischen Vorkursen,” in Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik, 2018, pp. 101–116.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 56254
L. Kempen and R. Biehler, “Pre-Service Teachers’ Benefits from an Inquiry-Based Transition-to-Proof Course with a Focus on Generic Proofs,” International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, vol. 5, no. 1, pp. 27–55, 2018, doi: 10.1007/s40753-018-0082-9.
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2018 | Book | LibreCat-ID: 56253
R. Hochmuth et al., Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathmatikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase: Schlussbericht: Teilprojekt A der Leibniz Universität Hannover, Teilprojekte B und C der Universität Paderborn: Berichtszeitraum: 01.03. 2015-31.08. 2018. Leibniz Universität Hannover, 2018.
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2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 56349
B. Barzel et al., “Das Deutsche Zentrum für Lehrerbildung Mathematik – DZLM,” in Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018, pp. 7–40.
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2018 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 56354
R. Biehler et al., Eds., Paderborn symposium on data science education at school level 2017: The collected extended abstracts. Universitätsbibliothek Paderborn. Universitätsbibliothek Paderborn, 2018.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 56361
R. Biehler, D. Frischemeier, and S. Podworny, “Elementary preservice teachers’ reasoning about statistical modeling in a civic statistics context,” ZDM, vol. 50, no. 7, pp. 1237–1251, 2018, doi: 10.1007/s11858-018-1001-x.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 56360
R. Biehler, D. Frischemeier, and S. Podworny, “ Civic Engagement in Higher Education: A university course in civic statistics for mathematics preservice teachers - Civic Engagement in Higher Education: A university course in civic statistics for mathematics preservice teachers,” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol. 13, no. 2, pp. 169–182, 2018, doi: 10.3217/ZFHE-13-02/11.
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2018 | Conference Paper | LibreCat-ID: 56351
R. Biehler, “Design principles, realizations and uses of software supporting the learning and the doing of statistics: A reflection on developments since the late 1990s,” 2018.
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2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 56355
R. Biehler, Y. Fleischmann, and A. Gold, “Konzepte für die Gestaltung von Online-Vorkursen für Mathematik und für ihre Integration in Blended-Learning-Szenarien,” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, Band I, Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, Ed. Münster: WTM-Verlag, 2018, pp. 277–280.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 56362
R. Biehler et al., “Data Science and Big Data in Upper Secondary Schools: A Module to Build up First Components of Statistical Thinking in a Data Science Curriculum,” Archives of Data Science, Series A, vol. 5, no. 1, Art. no. 28, 2018, doi: 10.5445/KSP/1000087327/28.
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2018 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 56692
R. Biehler, T. Lange, T. Leuders, B. Rösken-Winter, P. Scherer, and C. Selter, Eds., Mathematikfortbildungen professionalisieren. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018.
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2018 | Journal Article | LibreCat-ID: 56706
D. Frischemeier and R. Biehler, “Preservice teachers´ comparing groups with TinkerPlots - An exploratory video study,” Statistics Education Research Journal, vol. 17, no. 1, pp. 35–60, 2018, doi: 10.52041/serj.v17i1.175.
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2018 | Book Chapter | LibreCat-ID: 56713
J. Kolter et al., “Zum Erwerb, zur Messung und zur Förderung studentischen (Fach-)Wissens in der Vorlesung „Arithmetik für die Grundschule“ – Ergebnisse aus dem KLIMAGS-Projekt,” in Innovative Konzepte für die Grundschullehrerausbildung im Fach Mathematik, R. Möller and R. Vogel, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018, pp. 95–121.
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