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46 Publications
2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 48334
Prediger, Susanne, K. Tschierschky, Lena Wessel, and B. Seipp. “Professionalisierung für fach- und sprachintegrierte Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht. Entwicklung und Erprobung eines Konzepts für die universitäre Fachlehrerbildung.” Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. Didaktik und Methodik im Bereich Deutsch als Fremdsprache 17, no. 1 (2012): 40–58.
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2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 48327
Prediger, Susanne, and Lena Wessel. “Darstellungen vernetzen - Ansatz zur integrierten Entwicklung von Konzepten und Sprachmitteln.” Praxis der Mathematik in der Schule 54, no. 45 (2012): 29–34.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 48328
Wessel, Lena, and Susanne Prediger. “Fach- und sprachintegrierte Förderung für mehrsprachige Lernende am Beispiel von Anteilen und Brüchen.” In Beiträge zum Mathematikunterricht 2012, edited by M. Ludwig and M. Kleine, 933–36. Münster: WTM-Verlag, 2012.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 48416
Prediger, S., Lena Wessel, and K. Tschierschky. “Enabling Teachers for Analysing and Fostering Learning Processes of Second Language Learners: Design and Research in a Preservice Teacher Education Course.” In ICME-12, Preconference Proceedings of the 12th International Congress on Mathematical Education. TSG 30: Mathematics Education in a Multilingual and Multicultural Environment, 6213–22. Seoul, Korea, 2012.
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2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 48326
Prediger, Susanne, and Lena Wessel. “Darstellen–Deuten–Darstellungen vernetzen: Ein fach-und sprachintegrierter Förderansatz für mehrsprachige Lernende im Mathematikunterricht.” In Mathematiklernen unter Bedingungen der Mehrsprachigkeit–Stand und Perspektiven der Forschung und Entwicklung. Münster ua: Waxmann, edited by Susanne Prediger and E. Özil, 163–184. Münster: Waxmann, 2011.
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2011 | Book Chapter | LibreCat-ID: 48415
Prediger, Susanne, and Lena Wessel. “Relating Registers for Fractions–Multilingual Students on Their Way to Conceptual Understanding.” In Proceedings of the ICMI Study 21 - Mathematics and Language Diversity, edited by M. Setati, T. Nkambule, and L. Goosen, 324–333. Sao Paulo, Brazil, 2011.
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