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326 Publications
2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 36533 | 
Bruns, Julia, and Lars Eichen. “Adaptive Mathematische Förderung Im Elementarbereich - Empirische Ergebnisse Zum Didaktischen Handeln von Erzieherinnen.” Beiträge Zum Mathematikunterricht 2014, edited by Jürgen Roth and Judith Ames, WTM-Verlag, 2014, pp. 277–80, doi:10.17877/DE290R-5105.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 31369 |
Panse, Anja, et al. “Handlungsbedarf in fachmathematischen Veranstaltungen? – Spezielle Maßnahmen an der Universität Paderborn.” Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, edited by Jürgen Roth and Judith Ames, WTM-Verlag, 2014, pp. 883–886, doi:10.17877/DE290R-15591.
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2014 | Dissertation | LibreCat-ID: 51696
Werth, Gerda. Ziehen und Beweisen mit DGS. Welche Beweiskraft haben für Studierende die Erkenntnisse, die sie im Zugmodus gewinnen? 2014.
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2014 | Book | LibreCat-ID: 48384
Wessel, Lena. Fach-und sprachintegrierte Förderung durch Darstellungsvernetzung und Scaffolding: ein Entwicklungsforschungsprojekt zum Anteilbegriff. Springer-Verlag, 2014.
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2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 48332
Prediger, Susanne, and Lena Wessel. “Fostering German-Language Learners’ Constructions of Meanings for Fractions—Design and Effects of a Language- and Mathematics-Integrated Intervention.” Mathematics Education Research Journal, vol. 25, no. 3, Springer Science and Business Media LLC, 2013, pp. 435–56, doi:10.1007/s13394-013-0079-2.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 48333
Prediger, Susanne, et al. “Diagnose und Förderung schulpraktisch erproben-am Beispiel Mathematiklernen bei Deutsch als Zweitsprache.” Diagnose und individuelle Förderung in der MINT-Lehrerbildung. Das Projekt dortMINT, edited by S. Hußmann and C. Selter, Waxmann, 2013, pp. 171–192.
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2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 48329
Prediger, Susanne, et al. “Wieso 3/4 von 12, und wo ist der Kreis? Brüche für Teile von Mengen handlungs- und strukturorientiert erarbeiten. .” Praxis der Mathematik in der Schule, vol. 55, no. 52, 2013, pp. 9–14.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 48395
Wessel, Lena. “Sprache und Vorstellungen parallel entwickeln – Wirkungen einer fach- und sprachintegrierten Förderung für sprachlich schwache Lernende.” Beiträge zum Mathematikunterricht 2013, edited by G. Greefrath et al., WTM-Verlag, 2013, pp. 1082–85.
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2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 33632
Rezat, Sara, and Sebastian Rezat. “Mathematische Sachaufgaben verstehen und erklären.” Praxis Deutsch 233, 2012, pp. 36–41.
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2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 48334
Prediger, Susanne, et al. “Professionalisierung für fach- und sprachintegrierte Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht. Entwicklung und Erprobung eines Konzepts für die universitäre Fachlehrerbildung.” Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. Didaktik und Methodik im Bereich Deutsch als Fremdsprache, vol. 17, no. 1, 2012, pp. 40–58.
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