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9789 Publications
2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 24902
Tolksdorf, N. F., Crawshaw, C. E., & Rohlfing, K. J. (2021). Comparing the Effects of a Different Social Partner (Social Robot vs. Human) on Children’s Social Referencing in Interaction. Frontiers in Education. https://doi.org/10.3389/feduc.2020.569615
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 40228
Engemann, M., & Herzig, B. (2021). Lehrerkooperation und Digitalisierung - Gestaltung digital-kooperativer Arbeitsbeziehungen von Lehrkräften und ReferendarInnen am Beispiel des Schulfachs Pädagogik. In C. Maurer, K. Rincke, & M. Hemmer (Eds.), Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse. Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020 (1st ed., pp. 185–188). Fachportal Pädagogik. https://doi.org/10.25656/01:21659
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 40455
Blumberg, E., Schulze, J. R., Temmen, K., & Schäfers, J. (2021). transMINT4.0 – Grenzen überwinden, MINT-Bildung verbinden durch außerschulische Lernorte und den Einsatz digitaler Medien. Eingeladener digital synchroner Vortrag in der MINT-Aktionswoche von MINTvernetzt .
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2021 | Misc | LibreCat-ID: 40489
Büker, P. (2021). Der Beruf Grundschullehrer*in: Zukunftsfragen. Podcast im Rahmen der Reihe „Zukunftsgespräche“ der Peter Gläsel Stiftung.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 40499
Büker, P., & Hüpping, B. (2021). Children as (Co)Researchers as an Opportunity to influence School Life: A Didactic Approach and its Relevance in the Perspective of Children. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Participation to Connect Members of the School Community an der ECER (European Conference on Educational Research), University of Geneva. Online.
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 37609
Büker, P., Hüpping, B., & Zala-Mezö, E. (2021). Partizipation als Veränderung. Eine Aufforderung an Grundschule und Forschung. Zeitschrift für Grundschulforschung, 14(2), 391–406. https://doi.org/10.1007/s42278-021-00117-8
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 40541 | 
Itner, D., Gravenkamp, H., Dreiling, D., Feldmann, N., & Henning, B. (2021). Simulation of Guided Waves in Cylinders Subject to Arbitrary Boundary Conditions Using the Scaled Boundary Finite Element Method. 14th WCCM-ECCOMAS Congress, 700. https://doi.org/10.23967/wccm-eccomas.2020.307
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 40568
Lopez Salas, N., & Albero, J. (2021). CxNy: New Carbon Nitride Organic Photocatalysts. Frontiers in Materials, 8. https://doi.org/10.3389/fmats.2021.772200
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 40601
Klotzbier, T. J., Wollesen, B., Vogel, O., Rudisch, J., Cordes, T., Jöllenbeck, T., & Vogt, L. (2021). An interrater reliability study of gait analysis systems with the dual task paradigm in healthy young and older adults. European Review of Aging and Physical Activity, 18(1), Article 17. https://doi.org/10.1186/s11556-021-00271-z
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 39794
Schroeder, R., Blumberg, E., Kottmann, B., Miller, S., & Reh, A. (2021). Chancen des inklusionsorientierten Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches Handeln. Konzeptionelle und methodologisch-methodische Grundlagen eines forschungsbasierten Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung. QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte, 3(2). https://doi.org/10.21248/qfi.74
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 39809
Reh, A., Kottmann, B., & Miller, S. (2021). Berufsspezifische Reflexionsprozesse durch Einzelfallarbeit im Projekt „Schule für alle": Analyse von zwei Praxisberichten mittels der Dokumentarischen Methode. QfI - Qualifizierung für Inklusion, 3(1). https://doi.org/10.21248/qfi.56
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 39804
Kottmann, B. (2021). Übergänge begleiten. Peer-Beratung beim Übergang für Lernende mit Förderbedarf. In B. Streese & R. Werning (Eds.), Schule inklusiv - Vielfalt nutzen - Bildungsgerechtigkeit schaffen (Vol. 3, pp. 32–34).
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 39814
Kottmann, B. (2021). Rezension des Buches: "Sonderschule im Nationalsozialismus. Die Magdeburger Hilfsschule als Modell von Dagmar Hänsel (2019). Zeitschrift für Heilpädagogik, 4(2021), 211–212.
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2021 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35758
Meydani, E., Düsing, C., & Trier, M. (2021). Towards a Trust-Aware Item Recommendation System on a Graph Autoencoder with Attention Mechanism. In Lecture Notes in Information Systems and Organisation. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-86797-3_5
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 40673
Soleymani, M., Santamaria, I., & Schreier, P. J. (2021). Distributed Algorithms for Spectral and Energy-Efficiency Maximization of $K$-User Interference Channels. IEEE Access, 9, 96948–96963.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 40677
Soleymani, M., Santamaria, I., Maham, B., & Schreier, P. J. (2021). Rate Region of the $K$-user MIMO Interference Channel with Imperfect Transmitters. Proc. 28th European Signal Processing Conference (EUSIPCO), 1638–1642.
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 41095
Schroeter-Wittke, H. (2021). 4. Sonntag nach Trinitatis (27.6.2021). Gen 50,15-21: Diplomatische Wahrheit oder : Am Ziel der Träume – alles anders. Göttinger Predigtmeditationen, 75(3), 391–397.
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 41002
Nguyen, H.-H., Li, Z., Enenkel, T., Hildebrand, J., Bauer, M., Dyballa, M., & Estes, D. P. (2021). Probing the Interactions of Immobilized Ruthenium Dihydride Complexes with Metal Oxide Surfaces by MAS NMR: Effects on CO2 Hydrogenation. The Journal of Physical Chemistry C, 125(27), 14627–14635. https://doi.org/10.1021/acs.jpcc.1c02074
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2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 41003
Reuter, T., Kruse, A., Schoch, R., Lochbrunner, S., Bauer, M., & Heinze, K. (2021). Higher MLCT lifetime of carbene iron(<scp>ii</scp>) complexes by chelate ring expansion. Chemical Communications, 57(61), 7541–7544. https://doi.org/10.1039/d1cc02173g
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| DOI
2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 40997
Dierks, P., Vukadinovic, Y., & Bauer, M. (2021). Photoactive iron complexes: more sustainable, but still a challenge. Inorganic Chemistry Frontiers, 9(2), 206–220. https://doi.org/10.1039/d1qi01112j
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