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45647 Publications
2025 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 66455
von Miquel, B., Mahs, C., Langer, A., Riegraf, B., Sabisch, K., & Pilgrim, I. (Eds.). (2025). #Me Too in Science. Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-45515-6
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 59480
Knickenberg, M., Kullmann, H., Wüthrich, S., & Sahli Lozano, C. (2025). Parental perceptions of inclusive teacher and school support – Establishment of a short-form. ECER (European Conference on Educational Research), University of Belgrade. Serbia.
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 66491
Jenninger, I., & Taskaya, A. (2025). Die Standardberufsbildposition “Umweltschutz und Nachhaltigkeit” im Betrieb umsetzen. In S. F. Dietl, H. Schmidt, R. Weiß, & W. Wittwer (Eds.), Ausbilder-Handbuch: Aufgaben, Konzepte, Praxisbeispiele (294. Ergänzungslieferung November 2025, pp. 1–16). Deutscher Wirtschaftsdienst.
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2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 58861
Luchterhandt, L., Govindasamy, V., Wang, Y., Dömer, R., Müller, W., & Scheytt, J. C. (2025). Case Study on Combining Open-Source Tool Flows for Grids of Processing Cells. OSSMPIC - Open Source Solutions for Massively Parallel Integrated Circuits.
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2025 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 64166
Weber, L., Gruhlich, J., Langer, A., & Mahs, C. (Eds.). (2025). Geschlecht und Gerechtigkeit (1st ed.). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-46935-1
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2025 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 64162
Langer, A., Mahs, C., Thon, C., & Windheuser, J. (Eds.). (2025). Das unkaputtbare Patriarchat? (1st ed.). Verlag Barbara Budrich. https://doi.org/10.3224/84743089
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2025 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 64165
Langer, A., Mahs, C., von Miquel, B., Pilgrim, I., Riegraf, B., & Sabisch, K. (Eds.). (2025). #Me Too in Science. Springer VS.
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2025 | Book Review | LibreCat-ID: 63608
Caruso, C. (2025). Rezension: Yagdi, Senol (2025): Der religionspädagogische Habitus islamischer Religionslehrer*innen. Eine rekonstruktive Studie zu kollektiven Orientierungsrahmen im Kontext (inter-)religiösen Lernens. Wiesbaden: Springer, ISBN 978-3-17-044939-978-3-658-48073-8, 319 Seiten. In Religionspädagogische Beiträge (Vol. 48, Issue 2, p. Rez. 12, 1-2). https://doi.org/10.20377/rpb-1982
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 66591
Explaining Apparently Inaccurate Self-assessments of Relative Performance: A Replication and Adaptation of “Overconfident: Do you put your money on it?” by Hoelzl and Rustichini (2005). (2025). https://doi.org/10.48550/ARXIV.2507.15568
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 59867 | 
Dübbert, A. (2025). Muster in der Benamung “nachhaltiger” Lebensmittelmarkennamen - Kulturbezogene Deutungen von Namen am stationären Verkaufsort als Raum. In A. Kornbach, C. Lammer, & L. Magdeburg (Eds.), Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften (Vol. 3, pp. 403–429). Herder.
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2025 | Misc | LibreCat-ID: 66653 |
Albers, T., & Meusel, S. (2025). Evaluationsbericht: Profis für sprachliche Vielfalt. Forschungsergebnisse der Evaluation der Mehrsprachigkeit in städtischen Kindertageseinrichtungen in Köln.
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2025 | Book Review | LibreCat-ID: 59167 |
Thomas, S. (2025). Rezension: Thomas Meyers neue Arendt Biographie. Sinnbild der Verstrickung von Theorie und Praxis. In HannahArendt.Net (Vol. 14, Issue 1, pp. 240–242). https://doi.org/10.57773/HANET.V14I1.607
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2025 | Book Review | LibreCat-ID: 59166 |
Thomas, S. (2025). Rezension: Hanna Meretoja: Die Nacht der alten Feuer. In HannahArendt.Net (Vol. 14, Issue 1, pp. 237–239). https://doi.org/10.57773/HANET.V14I1.606
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2025 | Journal Article | LibreCat-ID: 61533
Balsmeier, B., Lück, S., & Fleming, L. (2025). Science knowledge localizes. Research Policy, 54(10), Article 105333. https://doi.org/10.1016/j.respol.2025.105333
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 66769 |
Frehe-Halliwell, P., Kremer, H.-H., Laubenstein, D., Kundisch, H., Otto, F., Seib, J., & Geisler, T. (2025). SeiP – Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche. In F. Otto, F. Otto, F. Otto, F. Otto, F. Otto, & F. Otto (Eds.), Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung. Professionalisierung – spezifische Unterstützungsangebote – Übergänge in die berufliche Bildung. Waxmann Verlag GmbH. https://doi.org/10.31244/9783830999614
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 66772 |
Frehe-Halliwell, P., Kremer, H.-H., & Otto, F. (2025). Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche: Entwicklungsansatz, SeiP-Rahmenkonzept und exemplarische Methoden. . In H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell, D. Laubenstein, & H. Kundisch (Eds.), Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher (pp. 285–329). EUSL bei wbv. https://doi.org/10.3278/9783763978137
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 66771 |
Frehe-Halliwell, P., Kremer, H.-H., Kundisch, H., Otto, F., Laubenstein, D., & Seib, J. (2025). Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche (SeiP). In H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell, D. Laubenstein, & H. Kundisch (Eds.), Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher (pp. 13–32). EUSL bei wbv. https://doi.org/10.3278/9783763978137
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 66770 |
Otto, F., & Kremer, H.-H. (2025). Selbstinszenierung als Zugang zum Selbstkonzept – Theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und Überlegungen zur didaktischen Gestaltung. In H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell, D. Laubenstein, & H. Kundisch (Eds.), Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher (pp. 59–92). EUSL bei wbv. https://doi.org/10.3278/9783763978137
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2025 | Book Chapter | LibreCat-ID: 66773 |
Frehe-Halliwell, P., Kückmann, M.-A., & Otto, F. (2025). Entdeckungsräume: Eröffnen – Eintauchen – Mitgehen. Zur Konturierung einer subjektorientierten Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung. In P. Frehe-Halliwell, M.-A. Kückmann, & F. Otto (Eds.), bwp@ Profil 12: Transformationen in der beruflichen Bildung – Handlungsräume und Gestaltungsfelder der Wirt-schafts- und Berufspädagogik. Digitale Festschrift für H.-Hugo Kremer zum 60. Geburtstag (pp. 1–38).
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2025 | Working Paper | LibreCat-ID: 66777 |
Otto, F., Frehe-Halliwell, P., Kremer, H.-H., & Kundisch, H. (2025). Handreichung: Zum starken Selbst im Übergang Schule–Beruf! : Materialien und Umsetzungsbeispiele aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt “SeiP”: Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-) bildungsbenachteiligte Jugendliche. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2421
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