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1058 Publications
2008 | Book Chapter | LibreCat-ID: 44810
Freitag, C. (2008). Provokationen und Reaktionen: Homogenisierungsprozesse in international vergleichender Perspektive. In H. Kiper, S. Miller, C. Palentien, & C. Rohlfs (Eds.), Lernarrangements für heterogene Gruppen (pp. 234–244). Klinkhardt.
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2008 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57383
Bürgel, C. (2008). Textzugriffe und Textverstehen in didaktischer Perspektive – Aspekte einer Dechiffrierungsmethode. In Didaktische Transformation und Konstruktion. Zum Verhältnis von Fachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik in der Romanistik (pp. 167–183). u.a.: Lang.
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2008 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57385
Bürgel, C. (2008). Muster der Darstellung und des Verstehens von Pathos und Ethos in der Erzählliteratur. In C. Álvaro/Gerth & S. Buch (Eds.), Selbstreflexivität: Beiträge zum 23. Forum Junge Romanistik (Göttingen, 30. Mai - 02. Juni 2007) (pp. 51–70). Romanistischer Verlag.
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2008 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57384
Bürgel, C. (2008). Konstruktion und Rekonstruktion von Emotionen und Charakteren in Erzähltexten. In E. Eggs & H. Sanders (Eds.), Text- und Sinnstrukturen in Erzählungen. Von Boccaccio bis Echenoz (pp. 81–104). u.a.: Lang.
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2008 | Journal Article | LibreCat-ID: 3546
Garrod, N., Kosi, U., & Valentincic, A. (2008). Asset Write-Offs in the Absence of Agency Problems. Journal of Business Finance and Accounting, 35(3–4), 307–330. https://doi.org/10.1111/j.1468-5957.2008.02078.x
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| DOI
2008 | Journal Article | LibreCat-ID: 66782
Pöllmann, A. (2008). National attachment among Berlin and London head teachers: The explanatory impact of national identity, national pride and supranational attachment. Educational Studies, 34(1), 45–53. https://doi.org/10.1080/03055690701785277
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| DOI
2008 | Dissertation | LibreCat-ID: 66835
Pöllmann, A. (2008). Berlin and London head teachers’ attachment to country and Europe: Beyond apparent cross-national differences. Department of Sociology, University of Essex.
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2008 | Journal Article | LibreCat-ID: 31026 | 
van Ackeren, I., Block, R., Kullmann, H., Sprütten, F., & Klemm, K. (2008). Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen. Zeitschrift für Pädagogik, 54(3), 341–360. https://doi.org/10.25656/01:4355
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