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1058 Publications
2008 | Book Chapter | LibreCat-ID: 44810
C. Freitag, “Provokationen und Reaktionen: Homogenisierungsprozesse in international vergleichender Perspektive,” in Lernarrangements für heterogene Gruppen, H. Kiper, S. Miller, C. Palentien, and C. Rohlfs, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2008, pp. 234–244.
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2008 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57383
C. Bürgel, “Textzugriffe und Textverstehen in didaktischer Perspektive – Aspekte einer Dechiffrierungsmethode,” in Didaktische Transformation und Konstruktion. Zum Verhältnis von Fachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik in der Romanistik, u.a.: Lang, 2008, pp. 167–183.
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2008 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57385
C. Bürgel, “Muster der Darstellung und des Verstehens von Pathos und Ethos in der Erzählliteratur,” in Selbstreflexivität: Beiträge zum 23. Forum Junge Romanistik (Göttingen, 30. Mai - 02. Juni 2007), C. Álvaro/Gerth and S. Buch, Eds. Romanistischer Verlag, 2008, pp. 51–70.
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2008 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57384
C. Bürgel, “Konstruktion und Rekonstruktion von Emotionen und Charakteren in Erzähltexten,” in Text- und Sinnstrukturen in Erzählungen. Von Boccaccio bis Echenoz, E. Eggs and H. Sanders, Eds. u.a.: Lang, 2008, pp. 81–104.
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2008 | Journal Article | LibreCat-ID: 3546
N. Garrod, U. Kosi, and A. Valentincic, “Asset Write-Offs in the Absence of Agency Problems,” Journal of Business Finance and Accounting, vol. 35, no. 3–4, pp. 307–330, 2008, doi: 10.1111/j.1468-5957.2008.02078.x.
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2008 | Journal Article | LibreCat-ID: 66782
A. Pöllmann, “National attachment among Berlin and London head teachers: The explanatory impact of national identity, national pride and supranational attachment,” Educational Studies, vol. 34, no. 1, pp. 45–53, 2008, doi: 10.1080/03055690701785277.
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2008 | Dissertation | LibreCat-ID: 66835
A. Pöllmann, Berlin and London head teachers’ attachment to country and Europe: Beyond apparent cross-national differences. Colchester, UK: Department of Sociology, University of Essex, 2008.
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2008 | Journal Article | LibreCat-ID: 31026 | 
I. van Ackeren, R. Block, H. Kullmann, F. Sprütten, and K. Klemm, “Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen,” Zeitschrift für Pädagogik, vol. 54, no. 3, pp. 341–360, 2008, doi: 10.25656/01:4355.
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