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42136 Publications


2024 | Misc | LibreCat-ID: 60831
Interdisciplinary challenges for XAI ethics and the potential of the phenomenological approach. Gastvortrag am Eindhoven Center for the Philosophy of AI (ECPAI), TU Eindhoven, 25. Juni 2024.
M. Philippi, Interdisciplinary Challenges for XAI Ethics and the Potential of the Phenomenological Approach. Gastvortrag Am Eindhoven Center for the Philosophy of AI (ECPAI), TU Eindhoven, 25. Juni 2024., 2024.
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2024 | Misc | LibreCat-ID: 60830
(X)AI ethics for decision support systems. Gastvortrag am DLR Institut für den Schutz maritimer Infrastrukturen, Bremerhaven, 14. November 2024.
M. Philippi, (X)AI Ethics for Decision Support Systems. Gastvortrag Am DLR Institut Für Den Schutz Maritimer Infrastrukturen, Bremerhaven, 14. November 2024., 2024.
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2024 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 60823
Herausforderungen und Potentiale von erklärbarer KI für Technikfolgenabschätzung und Politikberatung
M. Philippi, in: NTA11, 2024.
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2024 | Conference Abstract | LibreCat-ID: 60822
Transparency and persuasion: Chances and Risks of Explainable AI applications in modeling for policy
M. Philippi, in: SAS24, 2024.
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 58554
Digitale Interpretationsedition und Filmmusikedition als multimodale Schwestern – Gemeinsame Herausforderungen und Lösungsansätze
A. Berndt, A. Münzmay, in: 2024.
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 57525
PrimOER: Professionalisierung und Erweiterung der OER-Community Grundschulpädagogik im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der Primarstufenlehrkräftebildung. Beitrag am ORCA.nrw-Fachtag im Rahmen des OER-Festival 2024 Essen.
P. Büker, J. Herding, C. Henning, N.C. Basten, A.-M. Kamin, V. Jaenke, L. Bruhnke, G. Oevel, M. Knurr, in: 2024.
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 57526
Inklusive chancengerechte Bildung im Grundschullehramt mit OER und OEP gestalten? Probleme, Diskurse, Perspektiven. Eröffnungsvortrag im Rahmen der PrimOER-Auftaktveranstaltung: OER-Erfahrungen und OEP-Formate in der inklusiven Grundschullehrkräftebildung. Universität Paderborn (online).
P. Büker, A.-M. Kamin, in: 2024.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 60839
Editorial: Lehrer:innenbildung unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung. Mit Offenen Bildungsressourcen (OER) zu offenen, innovativen Bildungspraktiken (OEP)
K. Glawe, A.-M. Kamin, J. Herding, P. Büker, MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (2024).
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2024 | Conference Paper | LibreCat-ID: 60841
„Inklusion vom Kind aus denken. Partizipative Schulkulturen gestalten“ Vortrag im Rahmen der PPIK-Forschungsreihe (Paderborner Perspektiven auf Inklusion), Universität Paderborn.
P. Büker, J. Herding, in: 2024.
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 58870
Evaluation eines Stressbewältigungsseminars im Hochschulkontext
C. Decker, C. Watson, J. Meier, L. Hüttemann, in: Y.E. Hofmann (Ed.), Die psycho-soziale Situation von Studierenden in der (post-)pandemischen Zeit - Stand der Forschung und Impulse aus der Praxis, UVW UniversitätsVerlagWebler , Bielefeld, 2024, pp. 215–227.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 60849
Zwischen Ästhetik und Funktion. Begriffstheoretische Perspektiven auf digitale Mode
C. Brachtendorf, Annali. Sezione germanica 34 (2024) 221–246.
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2024 | Book Review | LibreCat-ID: 58262 | OA
Volkert, Klaus, „Drei mathematische Freunde über Poincaré“, Philosophia Scientiæ 27.3 (2023), 129–159.
V. Peckhaus, ZbMATH Open, Zbl. 1542.01013 (2024).
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2024 | Book Review | LibreCat-ID: 54359 | OA
Braverman, Charles and Jules-Henri Greber, « P. Tannery : Le lien entre les mathématiques et la Revue philosophique », Revue d’histoire des mathématiques 28 (2022), 117–146.
V. Peckhaus, zbMATH Open, Zbl. 1536.01005 (2024).
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2024 | Book Review | LibreCat-ID: 54358 | OA
Gillies, Donald, Lakatos and the Historical Approach to Philosophy of Mathematics (Cambridge Elements. Elements in the Philosophy of Mathematics), Cambridge University Press: Cambridge 2023, 60 S.
V. Peckhaus, zbMATH Open, Zbl. 1536.01001 (2024).
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2024 | Book Review | LibreCat-ID: 54727 | OA
Paseau, A. C./Wesley Wrigley, The Euclidean Programme (Cambridge Elements. Elements in the Philosophy of Mathematics), Cambridge University Press: Cambridge 2024, 74 S.
V. Peckhaus, ZbMath Open, Zbl. 1542.00017 (2024).
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2024 | Book Review | LibreCat-ID: 54360 | OA
Sutherland, Daniel, Kant’s Mathematical World. Mathematics, Cognition, and Experience, Cambridge University Press: Cambridge 2022
V. Peckhaus, ZbMATH Open, Zbl. 1537.01003 (2024).
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2024 | Book Review | LibreCat-ID: 56262 | OA
Morscher, Edgar, Bernard Bolzano’s System der Philosophie (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe. Einleitungsband, Tl. 3), Frommann-Holzboog Verlag, Eckhart Holzboog: Stuttgart-Bad Cannstatt 2024.
V. Peckhaus, ZbMATH Open, Zbl. 1533.01004 (2024).
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2024 | Book Chapter | LibreCat-ID: 60909
Vermittlungshorizonte. Erziehungswissenschaftliche Reflexionen über hochschul- und wissenschaftsdidaktische Herausforderungen
C. Freitag, in: I. Scharlau, T. Jenert (Eds.), Wissenschaftsdidaktik Als Kritische Kommunikationsanalyse. Ein Sammelband Zur Weiterführung Eines Gedankens von Ludwig Huber, 2024, pp. 181–189.
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2024 | Journal Article | LibreCat-ID: 60898
Interdisciplinary and Collaborative Training in Neuroscience: Insights from the Human Brain Project Education Programme
A. Geminiani, J. Kathrein, A. Yegenoglu, F. Vogel, M. Armendariz, Z. Ben-Zion, P.A. Bogdan, J. Covelo, M. Diaz Pier, K. Grasenick, V. Karasenko, W. Klijn, T. Kokan, C.A. Lupascu, A. Lührs, T. Mahfoud, T. Özden, J.E. Pedersen, L. Peres, I. Reiten, N. Simidjievski, I. Ulnicane, M. van der Vlag, L. Zehl, A. Saria, S. Diaz-Pier, J. Passecker, Neuroinformatics 22 (2024) 657–678.
LibreCat | DOI
 

2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 34083
Identifying Feedback Types to Augment Feedback Comment Generation
M. Stahl, H. Wachsmuth, in: Proceedings of the 16th International Natural Language Generation Conference, n.d.
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