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41115 Publications
2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 55464 | 
Tönsing, J., & Bernhardt, S. (2023). Über die gegenwartsliterarische Dekonstruktion kolonialer Blicke im Menschenzoo am Beispiel von An den Ufern des Orowango. Gustavs und Kulus abenteuerliche Reise zum Kongo (2023). In S. Bernhardt (Ed.), Frank Maria Reifenbergs Werke im literaturdidaktischen Fokus.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 40607
Dröse, J., & Prediger, S. (2023). Prospective Teachers’ Diagnostic Thinking on Students’ Understanding of Multi-Digit Multiplication: A Content-Related Analysis on Unpacking of Knowledge Elements. Journal Für Mathematik-Didaktik. https://doi.org/10.1007/s13138-022-00214-w
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 45374
Prediger, S., Dröse, J., Stahnke, R., & Ademmer, C. (2023). Teacher expertise for fostering at-risk students’ understanding of basic concepts: conceptual model and evidence for growth. Journal of Mathematics Teacher Education. https://doi.org/10.1007/s10857-022-09538-3
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2023 | Dissertation | LibreCat-ID: 58189
Seguin, B. F. (2023). Geometry and arithmetic of components of Hurwitz spaces.
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2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 51367
Robrecht, A., & Kopp, S. (2023). SNAPE: A Sequential Non-Stationary Decision Process Model for Adaptive Explanation Generation. Proceedings of the 15th International Conference on Agents and Artificial Intelligence, 48–58. https://doi.org/10.5220/0011671300003393
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2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 55156
Fisher, J. B., Robrecht, A., Kopp, S., & Rohlfing, K. J. (2023). Exploring the Semantic Dialogue Patterns of Explanations – a Case Study of Game Explanations. Proceedings of the 27th Workshop on the Semantics and Pragmatics of Dialogue . Semdial, Maribor.
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2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 58200
Eikermann, L. (2023). Das “stille Archiv”. Zur Geschichte der Kinder- und Jugendzeichnungen aus der Familie Grimm in der Grimm-Sammlung der Stadt Kassel. In J. Ströter-Bender, L. Eikermann, & S. Völker (Eds.), Die Kinder- und Jugendzeichnungen der Brüder Grimm und ihrer Familie. “Ein Fenster in die Vergangenheit”. The Children´s and Youth Drawings of the Brothers Grimm and Family. “A Window to the Past”: Vol. Bd. 38 (pp. 3–35). Tectum. https://doi.org/10.5771/9783828850323
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2023 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 49782
Ströter-Bender, J., Eikermann, L., & Völker, S. (Eds.). (2023). Die Kinder- und Jugendzeichnungen der Brüder Grimm und ihrer Familie | The Children’s and Youth Drawings of the Brothers Grimm and Family: Vol. Band 38 (1st ed.). Tectum – ein Verlag in der Nomos Verlagsgesellschaft. https://doi.org/10.5771/9783828850323
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2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 58202
Eikermann, L. (2023). “Jetzt wirst du wohl nehen lernen, zeichnen und sticken...”. In J. Ströter-Bender, L. Eikermann, & S. Völker (Eds.), Die Kinder- und Jugendzeichnungen der Brüder Grimm und ihrer Familie. The Children´s and Youth Drawings of the Brothers Grimm and Family. “Ein Fenster in die Vergangenheit” | “A Window into the Past”: Vol. Bd. 38 (pp. 162–173). Tectum. https://doi.org/10.5771/9783828850323
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 58222 |
Grisard, S., Trifonov, A. V., Solovev, I. A., Yakovlev, D. R., Hordiichuk, O., Kovalenko, M. V., Bayer, M., & Akimov, I. A. (2023). Long-Lived Exciton Coherence in Mixed-Halide Perovskite Crystals. Nano Letters, 23(16). https://doi.org/10.1021/acs.nanolett.3c01817
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 50262
Fumagalli, F., Muschalik, M., Hüllermeier, E., & Hammer, B. (2023). Incremental permutation feature importance (iPFI): towards online explanations on data streams. Machine Learning, 112(12), 4863–4903. https://doi.org/10.1007/s10994-023-06385-y
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2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 48776
Muschalik, M., Fumagalli, F., Hammer, B., & Huellermeier, E. (2023). iSAGE: An Incremental Version of SAGE for Online Explanation on Data Streams. In Machine Learning and Knowledge Discovery in Databases: Research Track. Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-43418-1_26
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2023 | Conference Paper | LibreCat-ID: 48775
Fumagalli, F., Muschalik, M., Hüllermeier, E., & Hammer, B. (2023). On Feature Removal for Explainability in Dynamic Environments. ESANN 2023 Proceedings. ESANN 2023 - European Symposium on Artificial Neural Networks, Computational Intelligence and Machine Learning, Bruges (Belgium) and online. https://doi.org/10.14428/esann/2023.es2023-148
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2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 48778
Muschalik, M., Fumagalli, F., Jagtani, R., Hammer, B., & Huellermeier, E. (2023). iPDP: On Partial Dependence Plots in Dynamic Modeling Scenarios. In Communications in Computer and Information Science. Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-44064-9_11
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 35831 |
Vogelsang, C., Pollmeier, P., Gockeln, T., & Rogge, T. (2023). Zu unangenehm, zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden zur Videografie eigenen Unterrichts. Zeitschrift für Bildungsforschung, 13, 7–31. https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 58170
Miggelbrink, M. (2023). Ordnen und gestalten: Der IKEA-Katalog. Atmosphärisches Wohnen in Schweden und der Bundesrepublik Deutschland. Zeithistorische Forschungen - Studies in Contemporary History, 19(3), 578 – 599. https://doi.org/10.14765/zzf.dok-2474
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2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 58244
Lehberger, R. (2023). Zeitgemäßes Lerndesign zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Bereich digital literacy. In L. C. Mrohs, M. Hess, K. Lindner, J. Schlüter, & S. Overhage (Eds.), Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen. University of Bamberg Press. https://doi.org/10.20378/irb-59190
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2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 58245 |
Lehberger, R. (2023). Einer für Alle? Ein Onlinekurs zur Schulentwicklung im Kontext von Digitalisierung. In B. Josef, C. F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, & K. Tengler (Eds.), Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung (pp. 246–258). Forum neue Medien in der Lehre.
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2023 | Journal Article | LibreCat-ID: 58248
Lehberger, R. (2023). Zum Einfluss von Lehrveranstaltungen mit digitalem Schwerpunkt auf Einstellungen von Lehramtsstudierenden. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 16(1), 24–41.
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