Learner English: Ein Überblick über vorhandene Korpora und mögliche Forschungsansätze

I. Mindt, in: J. Schwitalla, W. Wegstein (Eds.), Korpuslinguistik Deutsch: synchron – diachron – kontrastiv. Würzburger Kolloquium  2003, Niemeyer, Tübingen, 2005, pp. 137–146.

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Korpuslinguistik Deutsch: synchron – diachron – kontrastiv. Würzburger Kolloquium 2003
Page
137 - 146
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Mindt I. Learner English: Ein Überblick über vorhandene Korpora und  mögliche Forschungsansätze. In: Schwitalla J, Wegstein W, eds. Korpuslinguistik Deutsch: synchron – diachron – kontrastiv. Würzburger Kolloquium  2003. Tübingen: Niemeyer; 2005:137-146.
Mindt, I. (2005). Learner English: Ein Überblick über vorhandene Korpora und  mögliche Forschungsansätze. In J. Schwitalla & W. Wegstein (Eds.), Korpuslinguistik Deutsch: synchron – diachron – kontrastiv. Würzburger Kolloquium  2003 (pp. 137–146). Tübingen: Niemeyer.
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Mindt, Ilka. “Learner English: Ein Überblick über vorhandene Korpora und  mögliche Forschungsansätze.” In Korpuslinguistik Deutsch: synchron – diachron – kontrastiv. Würzburger Kolloquium  2003, edited by Johannes Schwitalla and Werner Wegstein, 137–46. Tübingen: Niemeyer, 2005.
I. Mindt, “Learner English: Ein Überblick über vorhandene Korpora und  mögliche Forschungsansätze,” in Korpuslinguistik Deutsch: synchron – diachron – kontrastiv. Würzburger Kolloquium  2003, J. Schwitalla and W. Wegstein, Eds. Tübingen: Niemeyer, 2005, pp. 137–146.
Mindt, Ilka. “Learner English: Ein Überblick über vorhandene Korpora und  mögliche Forschungsansätze.” Korpuslinguistik Deutsch: synchron – diachron – kontrastiv. Würzburger Kolloquium  2003, edited by Johannes Schwitalla and Werner Wegstein, Niemeyer, 2005, pp. 137–46.

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