Modellieren und Denken im Diskontinuum
J. Elsner, C. Tenberge, S. Fechner, Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 32 (2026) 1–17.
Download
No fulltext has been uploaded.
Journal Article
| Published
| German
Department
Alternative Title
Analyse der Modellierungsprozesse von Grundschüler:innen zum Thema Löslichkeit
Publishing Year
Journal Title
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften
Volume
32
Issue
1
Page
1-17
LibreCat-ID
Cite this
Elsner J, Tenberge C, Fechner S. Modellieren und Denken im Diskontinuum. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 2026;32(1):1-17. doi:10.1007/s40573-026-00194-1
Elsner, J., Tenberge, C., & Fechner, S. (2026). Modellieren und Denken im Diskontinuum. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 32(1), 1–17. https://doi.org/10.1007/s40573-026-00194-1
@article{Elsner_Tenberge_Fechner_2026, title={Modellieren und Denken im Diskontinuum}, volume={32}, DOI={10.1007/s40573-026-00194-1}, number={1}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}, author={Elsner, Julia and Tenberge, Claudia and Fechner, Sabine}, year={2026}, pages={1–17} }
Elsner, Julia, Claudia Tenberge, and Sabine Fechner. “Modellieren und Denken im Diskontinuum.” Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 32, no. 1 (2026): 1–17. https://doi.org/10.1007/s40573-026-00194-1.
J. Elsner, C. Tenberge, and S. Fechner, “Modellieren und Denken im Diskontinuum,” Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, vol. 32, no. 1, pp. 1–17, 2026, doi: 10.1007/s40573-026-00194-1.
Elsner, Julia, et al. “Modellieren und Denken im Diskontinuum.” Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, vol. 32, no. 1, 2026, pp. 1–17, doi:10.1007/s40573-026-00194-1.
Google Scholar