Vergleich der Bedeutsamkeit verschiedener Problemlösestrategien von Lehrkräften am Beispiel des Umgangs mit Heterogenität im Fach Mathematik
H. Kullmann, in: 2011.
Download
No fulltext has been uploaded.
Conference Paper
| English
Author
Publishing Year
Conference
Forschungskolloquium „Qualitative und quantitative Methoden“
Conference Location
Universität Bielefeld
Conference Date
2011-01-24 – 2011-01-24
LibreCat-ID
Cite this
Kullmann H. Vergleich der Bedeutsamkeit verschiedener Problemlösestrategien von Lehrkräften am Beispiel des Umgangs mit Heterogenität im Fach Mathematik. In: ; 2011.
Kullmann, H. (2011). Vergleich der Bedeutsamkeit verschiedener Problemlösestrategien von Lehrkräften am Beispiel des Umgangs mit Heterogenität im Fach Mathematik. Forschungskolloquium „Qualitative und quantitative Methoden“, Universität Bielefeld.
@inproceedings{Kullmann_2011, title={Vergleich der Bedeutsamkeit verschiedener Problemlösestrategien von Lehrkräften am Beispiel des Umgangs mit Heterogenität im Fach Mathematik}, author={Kullmann, Harry}, year={2011} }
Kullmann, Harry. “Vergleich Der Bedeutsamkeit Verschiedener Problemlösestrategien von Lehrkräften Am Beispiel Des Umgangs Mit Heterogenität Im Fach Mathematik,” 2011.
H. Kullmann, “Vergleich der Bedeutsamkeit verschiedener Problemlösestrategien von Lehrkräften am Beispiel des Umgangs mit Heterogenität im Fach Mathematik,” presented at the Forschungskolloquium „Qualitative und quantitative Methoden“, Universität Bielefeld, 2011.
Kullmann, Harry. Vergleich Der Bedeutsamkeit Verschiedener Problemlösestrategien von Lehrkräften Am Beispiel Des Umgangs Mit Heterogenität Im Fach Mathematik. 2011.
Google Scholar