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1774 Publications
2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30839
Albers, T. (2012). Von der Frühförderung lernen:~Inklusion in der Frühpädagogik. In B. Gebhardt, B. Hennig, & C. Leyendecker (Eds.), Interdisziplinäre Frühförderung (pp. 323–330). Kohlhammer.
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2012 | Book Review | LibreCat-ID: 31980
Albers, T. (2012). Rezension vom 25.05.2012 zu: Adler, Yvonne (2011). Kinder lernen Sprache(n). In socialnet Rezensionen.
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2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 31926
Albers, T. (2012). Sprachliche Bildung in Kindertageseinrichtungen. Sprache inklusive, 1–5.
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2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 31976
Albers, T. (2012). Multiprofessionell unterrichten. Gemeinsames Unterrichten in inklusiven Lerngruppen. Grundschule, 44(3), 10–13.
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2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 32818
Albers, T. (2012). Was heißt hier eigentlich behindert? Das Zuschreibungsdilemma in der Integration von Kindern mit Behinderung. KiTa aktuell spezial, 3, 16–18.
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2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 31983
Albers, T. (2012). Von der Integration zur Inklusion. Anforderungen an inklusive Krippen und Kindergärten. KiTa aktuell spezial, 3, 8–9.
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2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 31973
Albers, T. (2012). Inklusion in der frühpädagogischen Ausbildung. KiTa aktuell Spezial, 3, 40–41.
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2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 32821
Albers, T. (2012). Inklusion. KiTa aktuell spezial, 3, 3.
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2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 32041
Albers, T., & Vanier, D. (2012). Ich - Du - Wir! Material zum kooperativen inklusiven Lernen. Grundschule, 3, 1–8.
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2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 31971
Albers, T. (2012). Inklusion - Bücher und Medien. Grundschule, 3, 27–28.
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2012 | Misc | LibreCat-ID: 32021
Albers, T., Bendler, S., Lindmeier, B., & Schröder, C. (2012). Qualität in der Bildung und Entwicklung unter 3. Sprachliche, emotionale und soziale Entwicklungsverläufe von Kindern in der Tagespflege und der Krippe unter der Zielperspektive von Inklusion: Abschlussbericht.
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2012 | Book | LibreCat-ID: 32031
Albers, T., & Lindmeier, B. (2012). Spielraum Bildung: Bedarfssteuerung und Angebotsgestaltung im Interesse behinderter Kleinstkind. Informationsdienst der Lebenshilfe für Menschen mit geistiger Behinderung Landesverband Niedersachsen e.V. 4.
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2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 28039
Bloh, B., Gieske, D., & Gerick, Dipl.-P. (2012). Was fördert affektives Commitment von Lehrkräften? Eine Analyse individueller und schulischer (Bedingungs-)Faktoren. Zeitschrift für Bildungsforschung, 2(2), 151–168. https://doi.org/10.1007/s35834-012-0039-z
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| DOI
2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 28041
Bloh, B., van Ophuysen, S., Gerick, J., & Gieske, M. (2012). How accurately do principals evaluate the strain experience of their teaching staff. The Journal of Educational Research, 4, 227–245.
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2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 28040
Bloh, B. (2012). Auf dem Weg zur gesunden Schule. Pädagogische Führung, 2, 58–60.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29779
Althoff, P. G., Friedli, R., Hattermann, M., Vom Hofe, R., Kullmann, H., & Viehmeister, F. (2012). Positive Beispiele zu negativen Zahlen - Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, D. Timmermann, & T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2012. Berichte und Neuanträge im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47 (pp. 255–274). {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}.
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2012 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31031
Freke, N., Koch, B., Kullmann, H., Textor, A., Timmermann, D., & Zenke, C. T. (Eds.). (2012). Laborschulforschung 2012. Berichte und Neuanträge im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30757
Hartinger, A., Grygier, P., Ziegler, F., & Kullmann, H. (2012). Der Modellversuch “GribS” - erste Befunde. In F. Hellmich, S. Förster, & F. Hoya (Eds.), {Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven} (pp. 229–232). VS.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30785
Kullmann, H. (2012). Erwünschte Charakteristika von Partner/-innen für Lehrerkooperation. Eine empirische Analyse anhand der Selbstbestimmungstheorie der Motivation. In E. Baum, T.-S. Idel, & H. Ullrich (Eds.), {Kollegialität und Kooperation in der Schule. Theoretische Konzepte und empirische Befunde} (pp. 77–90). VS.
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2012 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30997
Kullmann, H., & Friedli, R. (2012). Lesson Study: Eine Methode zur symbiotischen Entwicklung von Unterricht und Lehrerprofessionalität durch Praxisforschung in der dritten Phase der Lehrerbildung. In C. Freitag & I. von Bargen (Eds.), Praxisforschung in der Lehrerbildung (pp. 133–144). LiT-Verlag.
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