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4438 Publications


2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 32664
J. Steigerwald, “Äffische Nachahmung: Pietro Aretinos „Sei giornate“,” Wolfenbütteler Renaissance- Mitteilungen 34/1, 2012/2013, pp. 45–63, 2013.
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2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 32642
Steigerwald J. and Roussillon M., “De la comédie érudite à la comédie de salon: Les appropriations de l’Arioste par Molière („L’école des maris“, „L’école des femmes“, „La critique de l’école des femmes“). In: La dispute entre l’Arioste et le Tasse : Les appropriations de deux esthétiques antagonistes au XVIIe siècle en France,” Papers on French Seventeenth Century Literature Literatur XL, 79, pp. 337–361, 2013.
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2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 32640
J. Steigerwald, “La querelle des „Suppositi“ de l’Arioste,” Littératures classiques 81, 2013, Le temps des Querelles, sous la direction de Jeanne-Marie Hostiou / Alain Viala , pp. 173–183, 2013.
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2013 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 33540
S. Rezat, Ed., Selbstbeurteilung. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch. Heft 4/2013. Oldenbourg, 2013.
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2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 33631
S. Rezat, “„Ich kann mich doch nicht selbst beurteilen…“ – Wege zur Selbstbeurteilung im Deutschunterricht. Basisbeitrag,” Fördermagazin Sekundarstufe 4/2013, pp. 5–8, 2013.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 33777
C. Zierau and M. Kofer, “„Dann heiße ich doch lieber Pflaume!“. Mehrsprachige Literatur im Sprachförderunterricht,” in Chancen der Vielfalt nutzen lernen. Modellprojekt. (= http://www.kommunale-integrationszentren-nrw.de/sites/default/files/public/system/downloads/chancen_der_vielfalt_buch_internetversion_0.pdf), Kommunale Integrationszentren Landesweite Koordinierungsstelle, Ed. Arnsberg , 2013, pp. 100–112.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 33930
M. Famula, “„F. ist in einem Labyrint [sic!], er wird wohl kaum mehr herauskommen.“ – Mythologische und alttestamentarische Metaphern des Scheiterns in den Texten Franz Kafkas, Friedrich Dürrenmatts und Jorge Luis Borgesʼ,” in Kafka interkulturell. Forschungen der Deutschen Kafka-Gesellschaft, vol. 1 und 2, H. Neumeyer and W. Steffens, Eds. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2013, pp. 363–372.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 33927
M. Famula, “Narrative Grenzgänger – Identitätskonstruktionen in zeitgenössischer Adoleszenz-Prosa. Annette Pehnts Insel 34 und Harald Grills gehen lernen,” in Corpora und Canones. Schlesien und andere Räume in Sprache, Literatur und Wissenschaft, M. Katarzyna Lasatowicz and A. Rudolph, Eds. Berlin: trafo, 2013, pp. 303–316.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 33929
M. Famula, “Erlebtes, Erkanntes und Fingiertes. Dürrenmatts ästhetisches Konzept der Epistemologie in seinem autobiographischen Projekt Stoffe I-IX,” in Auto(r)fiktion. Literarische Verfahren der Selbstkonstruktion, M. Wagner-Egelhaaf, Ed. Bielefeld: Aisthesis, 2013, pp. 183–206.
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2013 | Book | LibreCat-ID: 29819
O. Hartung, Geschichte schreiben lernen: empirische Erkundungen zum konzeptionellen Schreibhandeln im Geschichtsunterricht , 1st ed. Berlin: Lit, 2013.
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2013 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 17467
V. Peckhaus and N. Milkov, Eds., The Berlin Group and the Philosophy of Logical Empiricism, vol. 273. Dordrecht u. a.: Springer, 2013.
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2013 | Conference Paper | LibreCat-ID: 17627
V. Peckhaus, “Logik und Metaphysik bei Adolf Trendelenburg,” in La question de la logique dans l’Idealisme allemand. Actes du colloque de Bruxelles, 7–9 avril 2011, 2013, vol. I.101, pp. 283–296.
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2013 | Book Review | LibreCat-ID: 17806
V. Peckhaus, “Ernst Zermelo, Collected Works. Gesammelte Werke. Vol. I: Set Theory, Miscellania. Mengenlehre, Varia. hg. v. H.-D. Ebbinghaus/A. Kanamori, Springer: Berlin/Heidelberg 2010,” Bulletin of Symbolic Logic, vol. 19. pp. 491–492, 2013.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 17888
V. Peckhaus, “Ansprache,” in Ehrenpromotion der Fakultät für Kulturwissenschaften der Universität Paderborn an Herta Müller. Paderborn, 29.10.2012. Dokumentation, vol. 126, N. Eke, Ed. 2013, pp. 11–13.
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2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 32104
B. Kiefer et al., “Anreizsysteme – Eine Möglichkeit zur Verbesserung der universitären Lehre?,” Journal Hochschuldidaktik (24, 1-2), pp. 7–10, 2013.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 32109
C. Niederhaus, “Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung für die beruflichen Schulen. Ein Modulkonzept und dessen kritische Reflexion,” in Beruf – Bildung – Migration. Beiträge zur Qualifizierung des Beruflichen Bildungspersonals aus der Perspektive Migration, E. Rangosch-Schneck, Ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2013, pp. 73–88.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 32110
C. Niederhaus, “Zur ausbildungsvorbereitenden Förderung der Lesekompetenz in der Sekundarstufe I,” in Ausbildungsvorbereitung im Deutschunterricht der Sekundarstufe I. Die sprachlich-kommunikativen Facetten von „Ausbildungsfähigkeit“, C. Efing, Ed. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2013, pp. 257–273.
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2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 32107
C. Niederhaus, “„Die Schüler verstehen es nicht und wenn sie es nicht verstehen, dann nutzt auch die fachliche Richtigkeit nix.“ Zum Einsatz und zur Nutzung von Fachtexten und Fachkundebüchern in mehrsprachigen Lernergruppen der beruflichen Bildung - die Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer,” Info DaF (40, 6), pp. 553–583, 2013.
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2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 32111
C. Niederhaus and A. Schäfer, “DaZ macht Schule! Ein Blended-Learning-Szenario für die Lehrerausbildung im Bereich Deutsch als Zweitsprache,” Hamburger eLearning-Magazin (10), pp. 36–38, 2013.
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2013 | Misc | LibreCat-ID: 32134
K. Günther, J. Laxczkowiak, C. Niederhaus, and F. Wittwer, Sprachförderung im Fachunterricht an beruflichen Schulen. Berlin: Cornelsen Verlag, 2013.
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