Please note that LibreCat no longer supports Internet Explorer versions 8 or 9 (or earlier).
We recommend upgrading to the latest Internet Explorer, Google Chrome, or Firefox.
5 Publications
2026 | Book Chapter | LibreCat-ID: 65912
Vogelsang, Christoph, and Josef Riese. “Ein Format Zur Handlungsnäheren Prüfung von Unterrichtsplanungskompetenz Für Das Lehramtsstudium Im Fach Physik.” In Handlungsorientierung in Der Ausbildung von Lehrkräften Und Pädagogischen Fachkräften. Konzeptionen Und Forschungsperspektiven, edited by Christoph Vogelsang, Lea Grotegut, Julia Bruns, Josef Riese, and Sabine Fechner, 269–78, 2026.
LibreCat
2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 62714 | 
Weiler, David Christoph, Jan-Philipp Burde, Kasim Costan, Rike Isabel Gieshoff, Christoph Kulgemeyer, Armin Lässer, Katja Plicht, Josef Riese, and Thomas Schubatzky. “Online-Selbstlernkurs zu digitalen Medien im Physikunterricht.” In PhyDid B - Didaktik Der Physik - Beiträge Zur DPG-Frühjahrstagung, 71–78. Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung(PhyDid B), 2025.
LibreCat
| Files available
| Download (ext.)
2025 | Conference Paper | LibreCat-ID: 60734
Weiler, David Christoph, Jan-Philipp Burde, Kasim Costan, Rike Isabel Große-Heilmann, Christoph Kulgemeyer, Armin Lässer, Josef Riese, and Thomas Schubatzky. “Bedürfnisse von Lehrkräften zu digitalen Medien adressieren! .” In Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor, edited by Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie Und Physik Jahrestagung, 2025.
LibreCat
2023 | Book Chapter | LibreCat-ID: 60483
Weiler, David Christoph, Jan-Philipp Burde, Rike Isabel Große-Heilmann, Andreas Lachner, Josef Riese, and Thomas Schubatzky. “Förderung von Digitalisierungsbezogenen Kompetenzen von Angehenden Physiklehrkräften Mit Dem SQD-Modell Im Projekt DiKoLeP.” In Lehr-Lern-Labore Und Digitalisierung, 47–62. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2023. https://doi.org/10.1007/978-3-658-40109-2_4.
LibreCat
| DOI
2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 35760
Kulgemeyer, Christoph, Madeleine Hörnlein, and Fabian Gabriel Sterzing. “Exploring the Effects of Physics Explainer Videos and Written Explanations on Declarative Knowledge and the Illusion of Understanding.” International Journal of Science Education 44, no. 11 (2022): 1855–75. https://doi.org/10.1080/09500693.2022.2100507.
LibreCat
| DOI