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576 Publications
2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 32233
U. Häsel-Weide, M. Wallner, and M. Hattermann, “Symmetrieverständnis von Anfang an,” in Anfangsunterricht für alle Kinder - Willkommen in der Schule!, M. Gutzmann, U. Carle, and Grundschulverband e. V., Eds. Frankfurt a. M., 2022, pp. 200–215.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 32339
U. Häsel-Weide, S. Seitz, M. Wallner, and Y. Wilke, “Professionalisierung für inklusiven Mathematikunterricht. Interdisziplinäre Seminarkonzeption zur reflexiven Professionalisierung angehender Mathematiklehrkräfte in der Sekundarstufe,” in Qualifizierung für Inklusion. Sekundarstufe, D. Lutz, J. Becker, F. Buchhaupt, D. Katzenbach, A. Strecker, and M. Urban, Eds. Münster: Waxmann, 2022, pp. 83–100.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 32338
K. Hähn, U. Häsel-Weide, and P. Scherer, “Diagnosegeleitete Förderung im inklusiven Mathematikunterricht der Grundschule – Professionalisierung durch reflektierte Handlungspraxis in der Lehrer*innenbildung.,” QfI - Qualifizierung für Inklusion, vol. 3, no. 2, 2022.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 31367
M. Hoffmann and R. Biehler, “Schnittstellenaufgaben in der Analysis I zur Verknüpfung von Schul- und Hochschulmathematik - Aufgabenbeispiele und Ergebnisse einer Evaluationsstudie.,” in Bedarfsgerechte fachmathematische Lehramtsausbildung. Analyse, Zielsetzungen und Konzepte unter heterogenen Voraussetzungen , 2022, pp. 351–368.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 31365
R. Biehler and M. Hoffmann, “Fachwissen als Grundlage fachdidaktischer Urteilskompetenz – Beispiele für die Herstellung konzeptueller Bezüge zwischen fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Lehre im gymnasialen Lehramtsstudium,” in Professionsorientierte Fachwissenschaft. Kohärenzstiftende Lerngelegenheiten für das Lehramtsstudium Mathematik, 2022, pp. 49–72, doi: 10.1007/978-3-662-63948-1_4.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 45373
J. Dröse, P. Neugebauer, R. Delucchi Danhier, and B. Mertins, “Eye-Tracking Studie zu Textaufgaben in Klasse 5: Bemerken und Interpretieren syntaktischer Strukturen,” in Eye-Tracking in der Mathematik- und Naturwissenschaftsdidaktik. Forschung und Praxis, P. Kleine, N. Graulich, J. Kuhn, and M. Schindler, Eds. 2022, pp. 209–225.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45378
J. Dröse and L. Wessel, “Prospective Teachers‘ Competence of Fostering Students’ Understanding in Script Writing Task,” in Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. PME, 2022.
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2022 | Dissertation | LibreCat-ID: 31363 | 
M. Hoffmann, Von der Axiomatik bis zur Schnittstellenaufgabe: Entwicklung und Erforschung eines ganzheitlichen Lehrkonzepts für eine Veranstaltung Geometrie für Lehramtsstudierende. 2022.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 52574
G. Werth, “Neue Wege im mathematischen Unterricht - Auf den Spuren Mathilde Vaertings,” presented at the 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Frankfurt am. Main, 2022, doi: https://doi.org/10.37626/GA9783959872089.0.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 53480
S. N. Malik and S. Rezat, “Linguistic features of word problems that cause difficulties for learners across the curriculum: A literature review,” 2022.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 44689
S. Rezat, S. N. Malik, and M. Leifeld, “Scaffolding Close Reading of Mathematical Text in Pre-service Primary Teacher Education at the Tertiary Level: Design and Evaluation,” International Journal of Science and Mathematics Education, vol. 20, no. S1, pp. 215–236, 2022, doi: 10.1007/s10763-022-10309-y.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 48389
J. Dröse, B. Griese, and L. Wessel, “Prospective teachers’ diagnostic judgments on students’ understanding of conditional probabilities,” presented at the TwelfthCongressoftheEuropeanSocietyforResearchin Mathematics Education(CERME12), Bozen-Bolzano,Italy, 2022.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 48325
A. Dellori and L. Wessel, “Entwicklung und Erprobung von professionsorientierten Lernumgebungen zur Wissensvernetzung in der Algebra,” Beiträge zum Mathematikunterricht 2022, pp. 665–668, 2022, doi: 10.17877/DE290R-23598.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 48385
A. Dellori and L. Wessel, “Design principles for intertwining local and nonlocal mathematics - The case of relating registers and representations in abstract algebra,” in Proceedings of INDRUM2022, M. Trigueros, B. Barquero, R. Hochmuth, and J. Peters, Eds. 2022, pp. 572–573.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 48407
A. Dellori and L. Wessel, “Pre-service Teachers’ Professional Development: Relating Abstract Algebra and School Algebra,” in Proceedings of the 24th Annual Conference on Research in Undergraduate Mathematics Education, S. S. Karunakaran and A. Higgins, Eds. Boston: MA, 2022, p. 1177.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 48408
L. Wessel and J. Dröse, “Schreiben will gelernt sein: Schreiblerngelegenheiten adaptiv gestalten,” mathematik lehren, vol. 233, pp. 33–36, 2022.
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2022 | Book Chapter | LibreCat-ID: 35696
R. Nieszporek, B. Griese, and R. Biehler, “Facilitators’ Orientations Towards Learning Goals, Perceived Challenges, and Teaching Resources for a PD Course on Conditional Probability,” in Bridging the Gap: Empowering and Educating Today’s Learners in Statistics. Proceedings of the Eleventh International Conference on Teaching Statistics, S. A. Peters, L. Zapata-Cardona, F. Bonafini, and A. Fan, Eds. Rosario, Argentina: International Association for Statistical Education, 2022.
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2022 | Conference Paper | LibreCat-ID: 34919
R. Biehler, “Revisiting Fundamental Ideas for Statistics Education From the Perspective of Machine Learning and Its Applications,” in Bridging the Gap: Empowering and Educating Today’s Learners in Statistics. Proceedings of the Eleventh International Conference on Teaching Statistics, 2022, doi: 10.52041/iase.icots11.t1a2.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 34920
R. Biehler, R. De Veaux, J. Engel, S. Kazak, and D. Frischemeier, “Editorial: Research on Data Science Education,” Statistics Education Research Journal, vol. 21, no. 2, Art. no. 1, 2022, doi: 10.52041/serj.v21i2.606.
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2022 | Journal Article | LibreCat-ID: 35718
R. Biehler, H. Langlotz, and W. Zappe, “Alles normal?! Daten auf Normalverteilung prüfen–mit schulischen Mitteln,” mathematik lehren, vol. 2022, no. 232, pp. 41–45, 2022.
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