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23003 Publications


2021 | Dissertation | LibreCat-ID: 28370
Kohlstedt A. Modellbasierte Synthese einer hybriden Kraft-/Positionsregelung für einen Fahrzeugachsprüfstand mit hydraulischem Hexapod. Vol 396. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn; 2021.
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2021 | Dissertation | LibreCat-ID: 28371
Drewel M. Systematik zum Einstieg in die Plattformökonomie. Vol 397. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn; 2021.
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2021 | Dissertation | LibreCat-ID: 28372
Frank M. Systematik zur Planung des organisationalen Wandels zum Smart Service-Anbieter. Vol 398. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn; 2021.
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2021 | Dissertation | LibreCat-ID: 28374
Bretz L. Rahmenwerk zur Planung und Einführung von Systems Engineering und Model-Based Systems Engineering. Vol 401. Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts, Paderborn; 2021.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 28424
Homt M, van Ophuysen S. Die Anbahnung einer forschenden Grundhaltung im Verlauf des Praxissemesters: Entwicklungsverläufe und Gelingensbedingungen. In: ; 2021.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 28425
Sander A, van Ophuysen S, Schäfer L, Homt M. Elternsorgen und Kindersorgen während der Corona-Pandemie. In: ; 2021.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 28440 | OA
Triebus M, Reitz A, Grydin O, et al. Forming Simulation of Tailored Press Hardened Parts. In: 13th European LS-DYNA Conference 2021. ; 2021.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 28443
Rossel MS, Meschut G. Steigerung der Prognosegüte mechanischer Fügeprozesssimulationen durch den Einsatz einer fügespezifischen Reibmodellierung basierend auf einer experimentellen Parametrisierung. In: FOSTA, EFB, DVS, ed. 11. Fügetechnisches Gemeinschaftskolloquium. ; 2021.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 28444
Grosser C, Wehde J. Motivationsregulationsformen zum Erwerb pädagogisch-psychologischer Theorien und Befunde im Lehramtsstudium. In: ; 2021.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 28446
Wehde J, Bloh B. Die Reflexion der eigenen Lehrtätigkeit von Studierenden in Praxisphasen durch Forschendes Lernen: Prädiktiver Einfluss subjektiver Normen im schulischen und universitären Kontext. In: ; 2021.
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