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602 Publications
2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 35952
Daniel-Söltenfuß, D., & Schwabl, F. (2021). Selbstreguliertes Lernen im berufsschulischen Übergangssystem. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 117(3), 431–460. https://doi.org/10.25162/zbw-2021-0019
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| DOI
2021 | Journal Article | LibreCat-ID: 35962
Schwabl, F., & Daniel-Söltenfuß, D. (2021). Selbstreguliertes Lernen fördern - Lernen auf Distanz ermöglichen. Berufsbildung. Zeitschrift Für Theorie-Praxis-Dialog, Heft 187, 37–39.
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2021 | Mastersthesis | LibreCat-ID: 57838
Büker, R. (2021). Entwicklung der personalen Ressourcen bei Studienanfänger*innen - eine Längsschnittstudie.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 57826
Jenert, T., & Büker, R. (2021). Studienanfänger*innen im Lockdown - eine Interventionsstudie zur Selbstwirksamkeitsunterstützung. Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Bamberg.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 57830
Büker, R. (2021). Selbstwirksamkeitsentwicklung von Studienanfänger*innen während der COVID-19 Pandemie - Vorstellung einer Interventionsstudie im WiSe 20/21. Junges Forum Für Medien Und Hochschulentwicklung. Junges Forum für Medien und Hochschulentwicklung 2021, Hagen.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 57827
Büker, R., & Jenert, T. (2021). Developing first-year students` academic self-efficacy in a distance setting. 19th Biennial EARLI Conference. EARLI biennial conference, Göteborg, Schweden - Online.
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2021 | Conference Paper | LibreCat-ID: 57828
Büker, R. (2021). Developing first-year students` self-efficacy in a digital dominated semester: An intervention study. JURE 2021 Pre-Conference. JURE 2021 Pre-Conference, Göteborg, Schweden - Online.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 24973 | 
Jenert, T. (2020). Überlegungen auf dem Weg zu einer Theorie lehrbezogenen Wandels an Hochschulen. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 15(4), 204-222. https://doi.org/10.3217/zfhe-15-04/12
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| DOI
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2020 | Dissertation | LibreCat-ID: 35956
Schwabl, F. (2020). Inszenierungen im digitalen Bild. Eine Rekonstruktion der Selfie-Praktiken Jugendlicher mittels der Dokumentarischen Bildinterpretation. Eusl-Verlagsgesellschaft mbH.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 35968
Schwabl, F. (2020). Fotografien als Zugang zur Lebenswelt Jugendlicher. Eine Analyse der digitalen Inszenierungspraktiken Jugendlicher im berufsschulischen Übergangssystem. Bwp@Berufs-Und Wirtschaftspädagogik – Online, 38, 1–24.
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2020 | Book | LibreCat-ID: 35966
Sloane, P. F. E., Daniel, D., Meier, K., Schwabl, F., & Volgmann, S. (2020). Selbstreguliertes Lernen - Können die das überhaupt? Gestaltung von Lernprozessen in berufsvorbereitenden Bildungsgängen. Eusl-Verlagsgesellschaft mbH.
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2020 | Book Chapter | LibreCat-ID: 26021
Sloane, H., & Kremer, H.-H. (2020). Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften - Einblicke in ein Schulungskonzept für Peer Mentor*innen. In J. Fuge & H.-H. Kremer (Eds.), Mentoring in Hochschuldidaktik und -praxis - Eine Reflexion wissenschaftlicher Erkenntnisse und praktischer Erfahrungen (Vol. 2, pp. 41–58). Eusl-Verlagsgesellschaft mbH.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 50279 |
Daniel-Söltenfuß, D. (2020). Aushandlungsprozesse über Freiheiten und Grenzen im selbstregulierten Lernen. Erwartungen und Handlungsmuster bei Schüler*innen und Lehrpersonen im Übergangssystem. Bwp@, 38.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 50280
Gössling, B., & Daniel, D. (2020). Video analysis in Design-Based Research – Findings of a project on self-organised learning at a vocational school. EDeR. Educational Design Research, 2(2). https://doi.org/10.15460/eder.2.2.1270
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| DOI
2020 | Newspaper Article | LibreCat-ID: 47899
Beutner, M., & Schneider, J. N. (2020). Open Educational Resources- Nicht nur nutzen, sondern auch erstellen! Chancen und Potenziale für die deutsche Berufsbildungslandschaft. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, 35(68), 68–106.
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| Files available
2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 52711 |
Jenert, T. (2020). Überlegungen auf dem Weg zu einer Theorie lehrbezogenen Wandels an Hochschulen. Zeitschrift Für Hochschulentwicklung, 15(4), 203–222.
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2020 | Book Chapter | LibreCat-ID: 24939
Jenert, T., & Sänger, N. (2020). Studien- und Lehrentwicklung als Überwindung institutioneller Grenzziehungen. Eine Netzwerktheoretische Betrachtung. In Toepfer Stiftung gGmbH (Ed.), LERNEN im Hochschulzusammenhang (pp. 208–225).
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2020 | Mastersthesis | LibreCat-ID: 46039
Sänger, N. (2020). Die Rolle von sozialen Netzwerken für die Lehrentwicklung und Lehrinnovation an Hochschulen.
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2020 | Book Chapter | LibreCat-ID: 55889
Fischer, A., Casper, M., Kiepe, K., Hantke, H., Pranger, J., & Schütt-Sayed, S. (2020). Theoretische Reflexionen zur Didaktik der Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE) aus der Perspektive der Modellversuchsforschung. In E. Wittmann, D. Frommberger, & U. Weyland (Eds.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2020 (pp. 65–79). Budrich.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 35953
Schwabl, F., Janssen, E. A., & Sloane, P. F. E. (2020). Sprachsensible Formulierung von Erhebungsinstrumenten. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 116(1), 138–152. https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0005
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