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10593 Publications
2013 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 55214
Milkov, N., & Peckhaus, V. (Eds.). (2013). The Berlin Group and the Philosophy of Logical Empiricism (1st ed., Vol. 273). Springer Verlag . https://doi.org/10.1007/978-94-007-5485-0
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 58810
Milkov, N. (2013). The Berlin Group and the Vienna Circle: Affinities and Divergences. In N. Milkov & V. Peckhaus (Eds.), The Berlin Group and the Philosophy of Logical Empiricism (1st ed., Vol. 273, pp. 3–32). Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-007-5485-0_1
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 58814
Milkov, N. (2013). Carl Hempel: Whose Philosopher. In N. Milkov (Ed.), The Berlin Group and the Philosophy of Logical Empiricism (1st ed., Vol. 273, pp. 293–310). Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-007-5485-0_14
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2013 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 65143
Keuchen, M., Kuhlmann, H., & Leutzsch, M. (Eds.). (2013). Musik in Religion – Religion in Musik (Vol. 10). Garamond Edition Treskeia.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 44792
Müller-Kohlenberg, H., Drexler, S., Freitag, C., & Rölker, S. (2013). Gesundheit als Merkmal ganzheitlicher Persönlichkeitsförderung im Mentorenprojekt Balu und Du. In A. Schneider, A. L. Rademaker, A. Lenz, & I. Müller-Baron (Eds.), Soziale Arbeit – Forschung – Gesundheit. Forschung: bio-psycho-sozial (pp. 97–113). Budrich. https://doi.org/10.2307/j.ctvdf0hh8.10
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 44793
Freitag, C. (2013). Musik als missionspädagogisches Instrument. In M. Keuchen, H. Kuhlmann, & M. Leutzsch (Eds.), Musik in Religion – Religion in Musik (pp. 101–112). Garamond.
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2013 | Dissertation | LibreCat-ID: 65351
Thiele, K. (2013). Evaluation von Wortgenerierungsleistungen zur Diagnose kommunikativ-kognitiver Defizite .
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 44791
Freitag, C. (2013). Propheten in die Schule? Einige Anmerkungen aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive. In K. von Stosch & T. Isik (Eds.), Prophetie in Islam und Christentum. Beiträge zur Komparativen Theologie (Vol. 8, pp. 259–262). Schöningh.
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2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 44794
Freitag, C., Tegeler, E., & Bohnhorst, J. (2013). Wie Lehrkräfte über die Religion ihrer Schüler und Schülerinnen denken. Informationes Theologiae Europae, Internationales ökumenisches Jahrbuch für Theologie, 17. Jahrgang 2008-2013, 199–222.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57372
Bürgel, C. (2013). Textsortenmerkmale zur Förderung von Lesekompetenz. Am Beispiel eines französischen und spanischen Konfliktberichts. In Sprachwissenschaft–Fremdsprachendidaktik: Neue Impulse (pp. 209–225). Schneider.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 57373
Bürgel, C. (2013). Wirtschaftstexte lesen lernen. In Ökonomische Bildung im Französischunterricht?!, II. Französisch Fachdidaktiktagung (Gutenberg-Gymnasium, Mainz, Fachdidaktik im Dialog (FDD)) (pp. 125–141). ibidem.
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2013 | Book Review | LibreCat-ID: 57352
Bürgel, C., & Segermann, K. (2013). K. Segermann, Fremdsprachendidaktik alternativ – Ein Dialog zwischen Theorie und Praxis. Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung. In französisch heute (Vol. 17, Issue 2, pp. 83–85). Verlag Empriische Pädagogik.
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2013 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 66137
Müller, U., Riegraf, B., & Wilz, S. M. (Eds.). (2013). Geschlecht und Organisation. Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94093-9
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2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 30766 | 
Koch, B., Koch-Priewe, B., Köker, A., Kullmann, H., Pineker, A., & Störtländer, J. C. (2013). Schüleraktivitäten in den Planungsüberlegungen von Lehrerinnen und Lehrern: Eine explorative Studie zur Didaktik im Kontext der kritisch-konstruktiven Didaktik. Jahrbuch für Allgemeine Didaktik, 3, 267–277.
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2013 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 31030
Freke, N., Koch, B., Kullmann, H., Young, V., Textor, A., & Zenke, C. T. (Eds.). (2013). Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29776
Althoff, P. G., Friedli, R., Hattermann, M., Vom Hofe, R., Kullmann, H., Lukas, J., & Viehmeister, F. (2013). Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, & C. T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48 (pp. 93–126). Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29775
Althoff, P. G., Friedli, R., Hattermann, M., vom Hofe, R., Kullmann, H., Lukas, J., & Viehmeister, F. (2013). Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht. Fortsetzungssantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, & C. T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48 (pp. 93–126). Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 29784
Begalke, E., Geist, S., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Siepmann, C., & Steinschulte, L. (2013). Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, & C. T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48 (pp. 137–153). Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30990 |
Kullmann, H. (2013). Der Zusammenhang von Lehrerkooperation und Schulleistung – Zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung. In M. Keller-Schneider, S. Albisser, & J. Wissinger (Eds.), Professionalität und Kooperation in Schulen. Beiträge zur Diskussion über Schulqualität (pp. 123–137). Klinkhardt.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 30763
Hattermann, M., vom Hofe, R., & Kullmann, H. (2013). An innovative approach to negative numbers. In A. M. Lindmeier & A. Heinze (Eds.), Proceedings of the 37th conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME). Volume 5 (p. 71). PME.
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