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7304 Publications
2013 | Book | LibreCat-ID: 50624
Albus, V. (2013). Kanonbildung im Philosophieunterricht. Lösungsmöglichkeiten und Aporien. Teilabdruck unter dem Titel „Der kanonische Ansatz“, in: Moderne Philosophiedidaktik. Basistexte, hrsg. von Jörg & Martina Peters, Hamburg, 2020, S. 193-211. (Rezensionen: Johannes Rohbeck: „Vanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 3/2013, S. 93-95. Volker Steenblock: „Vanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“, in: Ethik & Unterricht, 3/2014, S. 55.).
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2013 | Habilitation | LibreCat-ID: 51212
Ströhmer, M. (2013). Jurisdiktionsökonomie im Fürstbistum Paderborn. Institutionen - Ressourcen - Transaktionen (1650-1800).
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 50054
Berner, N. E., Schmidt, R., Lotz, M., & Stackmann, S. (2013). Die Kodierung der inhaltsbezogenen Aktivitäten im Fach Kunst. In M. Lotz, F. Lipowsky, & G. Faust (Eds.), Technischer Bericht zu den PERLE-Videostudien (Dokumentation der Erhebungsinstrumente des Projekts „Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern“ (PERLE), 3 (pp. 299–315). Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung (GFPF).
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 50055
Schmidt, R., Lotz, M., & Berner, N. E. (2013). Die Kodierung von Rezeptionsphasen im Kunstunterricht. In M. Lotz, F. Lipowsky, & G. Faust (Eds.), Technischer Bericht zu den PERLE-Videostudien (Dokumentation der Erhebungsinstrumente des Projekts „Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern“ (PERLE), 3 (pp. 315–331). Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung (GFPF).
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 52417
Lang, B., Esser, M., Nennmann, T., & Schlüter, A. (2013). Vorausschauende Energiebereitstellung für produzierende Unternehmen . In A. Rossnagel (Ed.), Regionale Klimaanpassung: Herausforderungen – Lösungen – Hemmnisse – Umsetzungen am Beispiel Nordhessens . Kassel University Press .
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2013 | Dissertation | LibreCat-ID: 52654
Geisler , J. (2013). Selbstoptimierende Spurenführung für ein neuartiges Schienenfahrzeug : Vol. Band 320.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 53376
Kottmann, B., & Miller, S. (2013). Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren. In B. Kopp, S. Martschinke, M. Munser-Kiefer, M. Haider, E.-M. Kirschhock, G. Ranger, & G. Renner (Eds.), Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft (Vol. 17, pp. 218–221). VS Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_38
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| DOI
2013 | Journal Article | LibreCat-ID: 48329
Prediger, S., Krägeloh, N., & Wessel, L. (2013). Wieso 3/4 von 12, und wo ist der Kreis? Brüche für Teile von Mengen handlungs- und strukturorientiert erarbeiten. . Praxis der Mathematik in der Schule, 55(52), 9–14.
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2013 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 46826
Flath, B. (Ed.). (2013). Musik/Medien/Kunst. Wissenschaftliche und künstlerische Perspektiven (1st ed.). transcript.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 46845
Flath, B. (2013). body 3.0. Klang & Körper in emotionaler Massenkommunikation. In T. Dumke, W. Jauk, & K. Nicolai (Eds.), Hellerau 100+1 (pp. 101–109). tma.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 46844
Flath, B. (2013). Sound und Pop-Culture. Zwischen Ökonomie und emotionaler Massen-kommunikation. In B. Flath (Ed.), Musik/Medien/Kunst. Wissenschaftliche und künstlerische Perspektiven (pp. 39–51). transcript.
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 54136
Meyer-Hamme, J. (2013). „I never liked history at school.” Identitäten und Emotionen beim historischen Lernen. In J. Brauer & M. Lücke (Eds.), Emotionen, Geschichte und historisches Lernen. Geschichtsdidaktische und geschichtskulturelle Perspektiven (pp. 125–137).
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 54135
Meyer-Hamme, J. (2013). Radikale historische Orientierungen und ihre Chancen für historisches Lernen. Oder: Von den Schwierigkeiten mit widersprüchlichen historischen Orientierungen in der Geschichtskultur umzugehen. In Historische Sozialkunde 3 (pp. 30–35).
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2013 | Book Chapter | LibreCat-ID: 46435
Topalović, E. (2013). Sprachbewusstheit. In B. Rothstein & C. Müller (Eds.), Kernbegriffe der Sprachdidaktik Deutsch. Ein Handbuch (pp. 385–388). Schneider Verlag Hohengehren.
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2013 | Book Review | LibreCat-ID: 18715 | 
Peckhaus, V. (2013). Friederich, Simon, “Motivating Wittgenstein’s Perspective on Mathematical Sentences as Norms”, Philosophia Mathematica (3) 19 (2011), 1–19. In zbMATH Open, Zbl. 1271.00015 (Zbl. 1271.00015).
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2013 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 17467
Peckhaus, V., & Milkov, N. (Eds.). (2013). The Berlin Group and the Philosophy of Logical Empiricism (Vol. 273). Springer.
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2012 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 24922
Elit, S. (Ed.). (2012). «... notwendig und schön zu wissen, auf welchem Boden man geht» (Vol. 2). https://doi.org/10.3726/978-3-653-02184-4
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| DOI
2012 | Journal Article | LibreCat-ID: 2521
Haake, C.-J., Krieger, T., & Minter, S. (2012). On the institutional design of burden sharing when financing external border enforcement in the EU. International Economics and Economic Policy, 10(4), 583–612. https://doi.org/10.1007/s10368-012-0226-3
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 25435
Soru, T., & Ngonga Ngomo, A.-C. (2012). Active Learning of Domain-Specific Distances for Link Discovery. In H. Takeda, Y. Qu, R. Mizoguchi, & Y. Kitamura (Eds.), Semantic Technology, Second Joint International Conference, {JIST} 2012, Nara, Japan, December 2-4, 2012. Proceedings (Vol. 7774, pp. 97–112). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-642-37996-3\_7
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2012 | Conference Paper | LibreCat-ID: 25436
Shekarpour, S., Ngonga Ngomo, A.-C., & Auer, S. (2012). Keyword-Driven Resource Disambiguation over RDF Knowledge Bases. In H. Takeda, Y. Qu, R. Mizoguchi, & Y. Kitamura (Eds.), Semantic Technology, Second Joint International Conference, {JIST} 2012, Nara, Japan, December 2-4, 2012. Proceedings (Vol. 7774, pp. 159–174). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-642-37996-3\_11
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