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1917 Publications
2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 26343
W. Vogel and J. Sperling, “Unified quantification of nonclassicality and entanglement,” Physical Review A, 2014, doi: 10.1103/physreva.89.052302.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 26344
J. Sperling, W. Vogel, and G. S. Agarwal, “Quantum state engineering by click counting,” Physical Review A, 2014, doi: 10.1103/physreva.89.043829.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 26345
F. E. S. Steinhoff, M. C. de Oliveira, J. Sperling, and W. Vogel, “Bipartite bound entanglement in continuous variables through degaussification,” Physical Review A, 2014, doi: 10.1103/physreva.89.032313.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 26346
F. Shahandeh, J. Sperling, and W. Vogel, “Operational Gaussian Schmidt-number witnesses,” Physical Review A, 2014, doi: 10.1103/physreva.88.062323.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 26511
S. Barkhofen, F. Faure, and T. Weich, “Resonance chains in open systems, generalized zeta functions and clustering of the length spectrum,” Nonlinearity, pp. 1829–1858, 2014, doi: 10.1088/0951-7715/27/8/1829.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 26512
T. Weich, S. Barkhofen, U. Kuhl, C. Poli, and H. Schomerus, “Formation and interaction of resonance chains in the open three-disk system,” New Journal of Physics, Art. no. 033029, 2014, doi: 10.1088/1367-2630/16/3/033029.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 26513
M. Allgaier, S. Gehler, S. Barkhofen, H.-J. Stöckmann, and U. Kuhl, “Spectral properties of microwave graphs with local absorption,” Physical Review E, 2014, doi: 10.1103/physreve.89.022925.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 26537
R. Keil, H. Selke, and F. Winkelnkemper, “Twenty years of learning with the World Wide Web.” pp. 51–60, 2014.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 26538
F. Winkelnkemper and Reinhard Keil, “Zwischen Design und Flexibilit{\"a}t - Zur Ergonomie des Flat Design,” 2014, vol. 2014, pp. 255–264.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 26540
M. Jakoblew , R. Keil, and F. Winkelnkemper, “Forschendes Lernen durch semantisches Positionieren,” in Proceedings der HDI 2014, 2014, pp. 74–84.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 26541
R. Keil and C. Schild, “Hypothesengeleitete Gestaltung von Benutzungsoberfl{\"a}chen,” 2014, pp. 265–274.
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2014 | Conference Paper | LibreCat-ID: 26542
Reinhard Keil, “Knowledge integration processes and distributed knowledge organization,” 2014, pp. 162–179.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 26654
F. Hellmich and G. Görel, “Erklärungsfaktoren für Einstellungen von Lehrerinnen und Lehrern zum inklusiven Unterricht in der Grundschule,” Zeitschrift für Bildungsforschung, vol. 4, no. 3, pp. 227–240, 2014, doi: 10.1007/s35834-014-0102-z.
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2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 26655
F. Hellmich and G. Görel, “Einstellungen zur Inklusion und Vorerfahrungen aus dem „Gemeinsamen Unterricht“ bei Lehrkräften in der Grundschule,” in Forschung zu inklusiver Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen, Michael Lichtblau, D. Blömer, Ann-Kathrin Jüttner, K. Koch, M. Krüger, and R. Werning, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2014, pp. 48–61.
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2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 26679
F. Hellmich and F. K. Hoya, “Wahrnehmung von Rückmeldungen durch Kinder im Leseunterricht der Grundschule im Zusammenhang mit ihrem Leseverständnis und ihren selbstbezogenen Kognitionen und Motivationen. ,” in Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen, K. Drossel, R. Strietholt, and W. Bos, Eds. Münster: Waxmann, 2014, pp. 277–293.
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2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 26683
F. K. Hoya and F. Hellmich, “Individuelles Feedback in heterogen zusammengesetzten Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule – Befunde aus einer empirischen Studie,” in Perspektiven auf inklusive Bildung, D. Blömer , M. Lichtblau, A.-K. Jüttner, K. Koch, M. Krüger, and R. Werning, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2014, pp. 267–272.
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2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 26685
F. Hellmich and F. K. Hoya, “Die Rolle von Klassenklima und Rückmeldungen für Selbstkonzept, Motivation und Leseleistung bei Kindern im Grundschulunterricht – Ergebnisse aus einer empirischen Studie,” in Beziehungen in Schule und Unterricht (Teil 2). Soziokulturelle und schulische Einflüsse auf pädagogische Beziehungen, vol. 24, C. Tillack, J. Fetzer, and N. Fischer, Eds. Immenhausen: Prolog-Verlag, 2014, pp. 163–185.
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2014 | Journal Article | LibreCat-ID: 26688
F. Hellmich and F. K. Hoya, “Die Rolle von Klassenklima und Rückmeldungen für Selbstkonzept, Motivation und Leseleistung bei Kindern im Grundschulunterricht – Ergebnisse aus einer empirischen Studie,” Schulpädagogik-heute , vol. 5, no. 9, pp. 1–19, 2014.
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2014 | Book Chapter | LibreCat-ID: 26741
F. Hellmich, S. Niebuhr-Siebert, and S. Förster, “Lesefähigkeiten und metakognitive Lesestrategien bei Kindern mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache im Vergleich,” in Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft, vol. 17, B. Kopp, S. Martschinke, M. Munser-Kiefer, M. Haider, E.-M. Kirschhock, G. Ranger, and G. Renner, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2014, pp. 238–241.
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