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37035 Publications
2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 45561
Duman, Papatya. “Does Informational Equivalence Preserve Strategic Behavior? Experimental Results on Trockel’s Model of Selten’s Chain Store Story.” Games 11, no. 1 (2020). https://doi.org/10.3390/g11010009.
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2020 | Book | LibreCat-ID: 45662 | 
Lutz, Katharina, Jana Offergeld, Nina Freymuth, and Anna Liza Arp. Gemeinsam Forschung Gestalten. Handreichung Zu Partizipativer Forschung, 2020.
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2020 | Book Chapter | LibreCat-ID: 45688
Bruns, Julia, and A. Vogtländer. “Frühe alltagsintegrierte mathematische Bildung. Eine Einleitung.” In Frühe alltagsintegrierte mathematische Bildung. Handreichung für Lehrende, edited by E. Born-Rauchecker, A. Vogtländer, and K. Weber, 37–46. Hannover: Kallmeyer, 2020.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 34816
Bruns, Julia, Carolin Strahl, and Hedwig Gasteiger. “Situative Beobachtung und Wahrnehmung angehender frühpädagogischer Fachpersonen im Bereich Mathematik – Entwicklung und Validierung eines Testinstruments.” Unterrichtswissenschaft 49, no. 3 (2020): 345–71. https://doi.org/10.1007/s42010-020-00091-7.
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2020 | Conference Paper | LibreCat-ID: 36546 |
Meyer, Lena, Laura Tabeling, Hedwig Gasteiger, and Julia Bruns. “Interaktionen in mathematischen Spielsituationen in Kindertagesstätte und Familie.” In Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, edited by Hans-Stefan Siller, Wolfgang Weigel, and Jan Wörler, 1253–56. Münster: WTM-Verlag, 2020.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 21529
Bruns, Julia, Theresa Schopferer, and Hedwig Gasteiger. “Adaptionshandlungen von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren zur frühen mathematischen Bildung – Beschreibung und Bewertung aus fachbezogener Perspektive.” Journal für Mathematik-Didaktik 42, no. 1 (2020): 243–71. https://doi.org/10.1007/s13138-020-00175-y.
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2020 | Book Chapter | LibreCat-ID: 21530
Bruns, Julia, Martin Carlsen, Lars Eichen, Ingvald Erfjord, and Per Sigurd Hundeland. “Situational Perception in Mathematics (SPiM)—Results of a Cross-Country Study in Austria and Norway.” In Mathematics Education in the Early Years, 317–332. Cham: Springer, 2020. https://doi.org/10.1007/978-3-030-34776-5_19.
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2020 | Conference Paper | LibreCat-ID: 36539 |
Bruns, Julia. “Mathematisches Fachwissen von frühpädagogischen Fachpersonen im Spannungsfeld zwischen Disziplin- und Praxis.” In Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, edited by Hans-Stefan Siller, Wolfgang Weigel, and Jan Wörler, 1245–48. Münster: WTM-Verlag, 2020. https://doi.org/10.37626/GA9783959871402.0.
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2020 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45330
Schönherr, Johanna, J. Blomberg, S. Schukajlow, and J. Rellensmann. ““Why Don’t You Make a Drawing?" Motivation and Strategy Use in Mathematical Modelling.” In Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education: PME, edited by M. Inprasitha, N. Changsri, and N. Boonsena, 46–54, 2020.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 45338
Schönherr, Johanna, S. Schukajlow, and C. Leopold. “Measuring and Investigating Strategic Knowledge about Drawing to Solve Geometry Modelling Problems.” ZDM – Mathematics Education 52, no. 1 (2020): 97–110. https://doi.org/10.1007/s11858-019-01085-1.
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2020 | Misc | LibreCat-ID: 45359
Herding, Jana. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ . Vol. 3. stark überarb. Auflage. Universität Paderborn, 2020.
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2020 | Book Chapter | LibreCat-ID: 45356
Herding, Jana, and J. Ogrodowski. “Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie.” In Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, edited by N. Skorsetz, 24:91–95. Wiesbaden: Springer Verlag, 2020.
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2020 | Book Chapter | LibreCat-ID: 45318
Schemmer, Susanne Jutta. “Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie.” In Digitalisierung am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung, edited by Dietmar Heisler and Jörg Meier. Bielefeld: wbv, 2020.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 45317 |
Schemmer, Susanne Jutta, and Dietmar Heisler. “Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.” bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020) 38, no. 1–23 (2020).
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 30375
Zahera, H.M.A. “Semantic-Based End-to-End Learning for Typhoon Intensity Prediction.” Arxiv, 2020. https://doi.org/10.48550/ARXIV.2003.13779.
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2020 | Conference Paper | LibreCat-ID: 30376
Zahera, H.M.A, and Mohamed Sherif. “ProBERT: Product Data Classification with Fine-Tuning BERT Model.” In MWPD@ ISWC, 2020.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 45785 |
Kouagou, N.J., P.G. Dlamini, and S.M. Simelane. “On the Multi-Domain Compact Finite Difference Relaxation Method for High Dimensional Chaos: The Nine-Dimensional Lorenz System.” Alexandria Engineering Journal 59, no. 4 (2020): 2617–25. https://doi.org/10.1016/j.aej.2020.04.025.
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2020 | Book (Editor) | LibreCat-ID: 45799
Mahs, Claudia, and Rendtorff, Barbara; Warmuth, Anne-Dorothee, eds. Geschlechterverwirrungen. Was wir wissen, was wir glauben und was nicht stimmt. Campus, 2020.
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2020 | Journal Article | LibreCat-ID: 45845
Mahmood, Yasir, Arne Meier, and Johannes Schmidt. “Parameterized Complexity of Abduction in Schaefer’s Framework.” Journal of Logic and Computation 31, no. 1 (2020): 266–96. https://doi.org/10.1093/logcom/exaa079.
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2020 | Conference Paper | LibreCat-ID: 45848
Mahmood, Yasir, and Arne Meier. “Parameterised Complexity of Model Checking and Satisfiability in Propositional Dependence Logic.” In Lecture Notes in Computer Science. Cham: Springer International Publishing, 2020. https://doi.org/10.1007/978-3-030-39951-1_10.
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